- Which of the following principle suggests that different body parts develop at different rates at various stages of development?
1.Development is unidimensional
2. Development is unidirectional
3. Development is a discontinuous
4.Direction of development is proximodistal and cephalocaudal
ans d
निम्न में से कौन-सा नियम यह सुझाव देता है कि शरीर के विभिन्न अंग विकास के विभिन्न चरणों में भिन्न भिन्न दरों से विकसित होते हैं?
1. विकास एक आयामी होता है।
2.विकास एक दिशीय होता है।
3. विकास एक असतत प्रक्रिया है।
4. विकास की दिशा अधोगामी एवं शीर्षगामी होती है।
2.Which of the following statement is correct?
1.Children’s development takes place in a socio-cultural
2.Childhood is a period that can be divided into 10 distinct
3.Children’s thinking is not influenced by social
C.hildren’s development is solely determined by genetics.
ans- a
निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
1. बच्चों का विकास एक सामाजिक-सांकृतिक परिप्रेक्ष्य में होता है।
2.बाल्यावस्था वह अवधि है जिसे 10 भिन्न अवस्थाओं में बाँटा जा सकता है।
3.बच्चों की सोच सामाजिक अन्तः क्रिया से प्रभावित नहीं होती है।
4.बच्चों का विकास केवल आनुवंशिकता पर आधारित होता है।
4
3. The process of predetermined unfolding of genetic dispositions is called –
Options :
1. adaptation.
2. learning.
3. socialization.
4. maturation.
ans- d
आनुवंशिक विन्यास के पूर्वनिर्धारित रूप से प्रकट होने की प्रक्रिया कहलाती है।
1. अनुकूलन
2. अधिगम
3. समाजीकरण
4.परिपक्वत
4. ____________ is a primary and ___________ is a secondary agent of socialization.
1. family, school
2. media , family
3. school , media
4. media, neighbourhood
ans-a
. समाजीकरण का प्राथमिक और समाजीकरण का द्वितीयक कारक है।
1. परिवार, विद्यालय
2. मीडिया, परिवार
3. विद्यालय, मीडिया
4. मीडिया, पास पड़ोस
5. According to Lawrence Kohlberg , what is the primary basis for 7-8 year old children’s moral
decision ?
1. Social order maintenance
2. Social – contract maintenance
3. Punishment and obedience
4. Universal Ethical Principal
Ans-c
.लॉरेन्स कोहलबर्ग के अनुसार, सात-आठ वर्षीय बच्चों में नैतिक निर्णय लेने का आधार क्या है?
1. सामाजिक व्यवस्था बनाए रखना
2. सामाजिक अनुबन्ध बनाए रखना
3.दण्ड और आज्ञापालन
4.सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत
6. Seriation in Jean’s Piaget’s theory refers to –
Options :
1. the ability to order objects based on one dimension, for example ‘length’.
2. the ability to take the perspective of others.
3. a narrative form of thinking as used in story telling.
4. the ability to spatially map places, like ones’ school.
Ans- a
.जीन पियाजे के सिद्धांत में, ‘क्रमबद्धता’ किस संदर्भ में प्रयोग हुआ है?
1.वस्तुओं को किसी एक आयाम जैसे – ‘लंबाई’ पर आधारित क्रम देना
दूसरों की परिपेक्ष लेने की क्षमता
3.चिन्तन का वर्णनात्मक रूप, जैसा कहानी कथन में होता है
4.स्थानों, जैसे ‘अपने विद्यालय’ का स्थानकीय मानचित्रण करने की क्षमता
7. Naseema, a 5 year old is certain that rolling out a ball of clay into a snake creates more clay.
According to Jean Piaget what is the reasoning behind her thinking?
1. Animistic thinking
2. Centration
3. Hypothetic – deductive reasoning
4. Transitive Inference
Ans- b
पाँच वर्षीय नसीमा को यह लगता है कि चिकनी मिट्टी के गोले को यदि दबा कर एक साँप के रूप में परिवर्तित करें तो चिकनी मिट्टी बढ़ जाती है। जीन पियाजे के अनुसार उसकी इस सोच के पीछे कौन-सा तर्क है?
1. जीववाद
2.केन्द्रीयता
3.परिकल्पित निगमनात्मक तर्क
4.संक्रमक परिणाम निकलना
8.Len Vygotsky offered a theory of cognitive development along the principal of —
Options :
1. social constructivism.
2. behaviourism.
3. psychoanalysis.
4. universalism.
Ans-a
.लेव वायगोत्सकी के संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत . पर आधारित है।
सामाजिक संरचना
2.व्यवहारवाद
3.मनोविश्लेषण
सार्वभौमिता
9.Which of the following is the term used by Len Vygotsky to describe child’s act of speaking to
herself?
Options :
1. Private speech
2. Talk aloud
3. Scaffolding
4. Ego-centricism
Ans-a
लेव वायगोत्स्की ने बच्चे के स्वयं से संवाद करने की क्रिया के लिए किस शब्द का प्रयोग किया है?
निजी संवाद
उच्च स्वर में वार्ता
3.पाड़
स्व-केन्द्रीयवाद
10.Which of the following characterizes a progressive classroom?
1. Focus on drill and practice
2. Ability-based fixed segregation
3. Collaborative Learning
4. Use of rewards and punishment
ans- c
एक प्रगतिशील कक्षा की निम्न में से कौन-सी विशेषता है?
ड्रिल और अभ्यास पर जोर देना
2.योग्यता आधारित स्थायी अलगाव
सहयोगिता पूर्ण अधिगम
पुरस्कार और दण्ड का प्रयोग
11.A child has the ability to understand the intentions and desires of others. The child has :
1. Spatial intelligence
2. Interpersonal intelligence
3. Intrapersonal intelligence
4. Naturalistic intelligence
Ans- b
एक बच्चे में दूसरों के इरादों और इच्छाओं को समझने की क्षमता है। यह बुद्धि के किस स्वरुप को दर्शाती है?
स्थानिक बुद्धि
अंतरवैयक्तिक बुद्धि
3.अंतरा वैयक्तिक बुद्धि
4.प्राकृतिक बुद्धि
12.Which of the following statements is proposed in National Education Policy 2020?
1. Being educated in one’s mother tongue is detrimental to educational and technological
advancements.
2. Schools should encourage children to learn and speak English as their first language.
3. Multilingualism has great cognitive benefits for young students.
4. Bilingual approach confuses students and hampers learning.]
Ans- c
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में निम्न में से कौन-सा कथन प्रस्तावित है?
1.अपनी मातृभाषा में शिक्षित होना शैक्षिक और प्रौद्योगिक उन्नति में बाधक है।
विद्यालयों को बच्चों को अंग्रेज़ी भाषा की प्रथम भाषा के रूप में सीखने और बोलने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। 2.
3.बाल विद्यार्थियों के लिए बहुभाषी होने के उच्च संज्ञानात्मक लाभ हैं।
4.द्विभाषीय उपागम विद्यार्थियों में उलझन पैदा करता है और सीखने में बाधा डालता है।
13.Gender roles are —
1. learned behaviour.
2. inmate behaviour.
3. biological constructions.
4. genetically determined.
Ans-a
लैंगिक भूमिकाएँ…..हैं।
अधिग्रहित व्यवहार
2.जन्मजात व्यवहार
जैविक संरचनाएँ
आनुवंशिक निर्धारिक
14.The primary goal of continuous and comprehensive evaluation is –
Options :
1. to compare students’ performance with one author.
2. to assess children’s understanding and modify the curriculum and pedagogy for students.
3. to assign ranks to students as per their performance.
4. to declare students as ‘pass’ or ‘fail’ in particular subjects.
Ans- b
निम्नलिखित में से कौन सा सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन का प्राथमिक उद्देश्य है?
छात्रों के प्रदर्शन की एक दूसरे से तुलना करना।
2.छात्रों की समझ का आकलन करना और पाठ्यक्रम तथा शिक्षाशास्त्र को इसको अनुसार रूपान्तरित करना।
छात्रों का उनके प्रदर्शन के अनुसार वर्गीकरण करना।
छात्रों को किसी विषय में ‘सफल’ और ‘विफल’ घोषित करना ।
15.Before deciding an assessment method for her class, what all should the teacher keep in mind?
(i) Who is going to use the results beside me ?
(ii) What is the best way to find out learning curves of individual students ?
(iii) Which method would help me to reflect on my pedagogy ?
(iv) Which method would help to label and segregate students ?
Options :
1. (i) (ii) (iii)
2. (i) (iv)
3. (ii) (iii) (iv)
4. (i) (ii)
Ans-a
16.अपनी कक्षा के लिए मूल्यांकन पद्धति तय करने से पहले एक शिक्षक को किन बातों पर विचार करना चाहिए? (i) मेरे अलावा इन परिणामों का उपयोग कौन करेगा? (ii) विशिष्ट छात्रों के ‘अधिगम वक्र’ का पता लगाने का सर्वोत्तम तरीका क्या है?
(iii) कौन-सी विधि शिक्षक को स्वयं के शिक्षाशास्त्र पर चिंतन में मदद करेगी?
(iv) कौन-सी विधि छात्रों को चिह्नित करने और वर्गीकरत करने में मदद करेगी?
(ii), (iii)
(i), (iv)
(i), (iii), (iv)
4.(i), (ii)
I17.nclusive education implies that
1. EWS (Economically Weaker Section) quota be made available only in government schools.
2. Students with disabilities should be placed in special schools only.
3. Only English be taught in government schools.
4. All children, irrespective of their abilities be provided quality education.
Ans- d
18.समावेशी शिक्षा से अभिप्राय है –
1.आर्थिक रूप से कमज़ोर वर्ग (EWS) का आरक्षण केवल सरकारी विद्यालयों में ही उपलब्ध करवाया जाए।
दिव्यांग छात्रों को सिर्फ़ विशेष विद्यालयों में ही शिक्षा दी जाए।
सरकारी विद्यालयों में केवल अंग्रेज़ी भाषा पढ़ाई जाए।
4.योग्यताओं से परे होकर, सभी बच्चों को गुणवत्तीय शिक्षा उपलब्ध करवाई जाए।
19.Assertion (A) – While teaching, a teacher should use a variety of ways to represent the context of
teaching.
Reason (R) – Teachers need to adapt their pedagogy to suit the diverse needs of learners.
Choose the correct option.
Options :
1. Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
2. Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
3. (A) is true but (R) is false.
4. Both (A) and (R) are false.
Ans- a
20.कथन (A)- पढ़ाते समय एक शिक्षक को पाठ्य सामग्री को दर्शाने के विभिन्न तरीके अपनाने चाहिए।
कारण (R) – शिक्षक को अधिगमकर्ताओं की विविध आवश्यकताओं हेतु अपने शिक्षा शास्त्र को उनके अनुकूल बनाना चाहिए। सही विकल्प चुनें।
1.(A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
(A) सही है लेकिन (R) गलत है।
4.(A) और (R) दोनों गलत हैं।
21.A child is facing regular difficulty in writing. She also experiences a challenge in formation of
alphabets and spacing of words. These characteristics hints towards which of the following
learning disability?
Options :
1. Dyslexia
2. Dysgraphia
3. Dyscalculia
4. Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Ans- b
एक बच्ची लिखाई में निरंतर कठिनाई का सामना करती है। उसे अक्षर बनाने और शब्दों के बीच अंतराल करने में चुनौती महसूस होती है। यह लक्षण किस अधिगम अक्षमता की ओर इशारा करते हैं?
1.पठन वैकल्य (डिस्लेक्सिया)
आलेख वैकल्य (डिसग्राफिया)
गणन वैकल्य (डिसकेलकुलिया)
ध्यान एवं अतिसक्रियता विकार
22.To cater to individual differences among the students, a teacher should –
Options :
1. use standardized instructional methods and uniform ways of assessment.
2. use a variety of pedagogical approaches and mean of assessment.
3. use uniform pedagogy to ensure memorization and focus on summative assessment.
4. increase the number of paper-pencil tests and focus on recall.
Ans- b
विद्यार्थियों में व्यक्तिगत विभिन्नताओं को पूरा करने के लिए, एक शिक्षक को –
मानकीकृत पद्धतियों और आकलन के तरीकों का उपयोग करना चाहिए।
शिक्षाशास्त्रीय उपागमों और मूल्यांकन के विविध साधनों का उपयोग करना चाहिए।
3.रटन आधारित अधिगम को निर्धारित करने के लिए एकरूप शिक्षा शास्त्र का इस्तेमाल करना चाहिए और योगात्मक आकलन पर बल देना चाहिए।
4.कागज-पेंसिल आधारित परीक्षणों की संख्या में वृद्धि करनी चाहिए और पुनर्मरण पर बल देना चाहिए।
23.Which of the following is an essential characteristic of creativity?
Options :
1. Divergent thinking
2. Impulsiveness
3. Centration in thought
4. Convergent thinking
Ans- a
निम्न में से कौन-सा सृजनात्मकता का अनिवार्य लक्षण है?
1.अपसारी चिंतन
2.आवेगशीलता
सोच में केंद्रीकरण
अभिसारी चिंतन
24.Young children construct knowledge and make meanings through
(i) Active exploration
(ii) Play
(iii) Active on materials and experimenting
(iv) Interaction with peers and adults
Options :
1. (i), (iii)
2. (i), (iii) , (iv)
3. (i), (ii), (iii)
4. (i), (ii), (iii), (iv)
Ans- d
छोटे बच्चे किसके द्वारा ज्ञान का निर्माण करते हैं और उसके
माध्यम से अर्थ निकालते हैं?
(i) सक्रिय अन्वेषण द्वारा
(ii) खेल द्वारा
(iii) पदार्थों पर क्रिया और प्रयोग द्वारा
(iv) सहपाठियों और वयस्कों संग सहभागिता द्वारा
(i), और (iii)
(i), (iii) और (iv)
(i), (ii) और (iii)
(i), (ii), (iii) और (iv)
25.To help children memorise the phone numbers, a teacher suggested students to divide 10 digits of phone number into 3- 4 smaller units and then remember. The strategy suggested by the
teacher here is called
1. chunking.
2. encoding.
3. assimilation.
4. adaptation.
Ans- a
एक अध्यापिका बच्चों को फोन नंबर रटने के लिए, फोन नंबर के 10 अंकों को 3-4 अंकों के समूहों में बाँट कर याद करना सुझाती है। अध्यापिका द्वारा सुझाई यह रणनीति . कहलाती
है।
खण्डीकरण
कूटलेखन
3.आत्मसात्करण
4.अनुकूलन
26.Which of the following form of learning should be emphasised most in schools?
Options :
1. Acquiring different skills and knowledge through interaction with surroundings
2. Rate-memorizing the content
3. Passive imitation of others
4. Conditioning of behaviours through stimulus – response association
Ans- a
निम्न में से अधिगम की कौन-सी दशा पर विद्यालयों में सबसे अधिक बल देना चाहिए?
परिवेश से सहभागिता द्वारा कौशलों और ज्ञान का अर्जन
विषय वस्तु को रटना
दूसरों का निष्क्रिय अनुकरण
4.उद्दीपन-अनुक्रिया संबंधों द्वारा व्यवहार का अनुबंधन
26.Which of the following set exemplify a social constructivist approach to facilitate reading among
students?
(i) Salma uses flash cards to help students learn new words and rewards them with candy for
correct responses.
(ii) Pramati has her students choose from a variety of books to read. Those students who read a
particular book are made to discuss the book on a regular basis.
(iii) Arundhati emphasise the importance of using contextual material to help determine the
meaning of new words.
(iv) Rekha has her students write each word they miss on a spelling test five times to help them
remember the word.
Options :
1. (i), (iv)
2. (i), (iii)
3. (ii), (iii)
4. (i), (ii)
Ans- c
निम्न में से कौन-सा युग्म सामाजिक संरचनात्मक उपागम के अनुसार छात्रों के पढ़ने को सुसाध्य करता है?
(i) सलमा विद्यार्थियों को नए शब्द सिखाने के लिए फ्लैश कार्ड का उपयोग करती हैं और उनके सही उत्तरों के लिए उन्हें टॉफी देकर पुरस्कृत करती हैं।
(ii) प्रमति विविध प्रकार की पुस्तकें अपने विद्यार्थियों को पढ़ने के लिए देती हैं। जो विद्यार्थी एक विशिष्ट पुस्तक पढ़ते हैं, उन्हें नियमति रूप से पुस्तक पर परिचर्चा करने के लिए कहती हैं ।
(iii) अरुंधती नए शब्दों का अर्थ समझने के लिए संदर्भ संबंधित संकेतों के इस्तेमाल पर बल देती हैं।
(iv) रेखा अपने विद्यार्थियों को उन शब्दों को पाँच बार लिखने के लिए देती हैं जो वह वर्तनी परीक्षा में गलत करते हैं।
(i) और (iv)
(i) और (iii)
27.As a teacher how can you facilitate problem solving abilities in your students?
Options :
1. Generating fear amongst your students.
2. Encouraging a fixed way of solving problem.
3. Encouraging use of analysis.
4. Emphasising on use of passive memorisation strategies.
Ans- c
एक शिक्षक होने के नाते आप अपने छात्रों में समस्या समाधान क्षमताओं को किस प्रकार सुसाध्य कर सकते हैं?
अपने विद्यार्थियों में डर की भावना पैदा करके
समस्याओं के समाधान हेतु निश्चित तरीके के इस्तेमाल को बढ़ावा देकर
समरूपों के इस्तेमाल को बढ़ावा देकर
निष्क्रिय रटन पद्धतियों के इस्तेमाल को बढ़ावा देकर
28.Which of the following will result in facilitation of meaningful learning?
Options :
1. Promoting de-contextualised learning in the classroom.
2. Encouraging multiple ways of working at a problem.
3. Encouraging rote learning.
4. Copying answers written by the teacher on the blackboard.
Ans- b
निम्नलिखित में से कौन-सा सार्थक अधिगम को सुसाध्य करेगा?
कक्षा में संदर्भ रहित अधिगम को बढ़ावा देना ।
एक समस्या पर विविध तरीकों से विचार करने के लिए प्रोत्साहित करना ।
रट्टा मार कर सीखने को प्रोत्साहित करना ।
शिक्षक द्वारा श्यामपट्ट पर लिखे गए उत्तरों को नक़ल करना ।
29. Students are likely to experience the emotion of ______________ when they attribute internal factors
to explain their success at a task.
Options :
1. shame
2. anger
3. pride
4. Anxiety
Ans- c
.अगर विद्यार्थी अपने कार्य की सफलता को आंतरिक कारणों पर आरोपित करते हैं, तो उनमें की भावना उत्पन्न होगी।
शर्म
2.गुस्सा
3.गर्व
4.उत्कण्ठा
30. At primary level of education, use of multi- sensory approach should be encouraged because –
it makes learning more effective.
it gives opportunities to exclude certain children from education.
it saves lot of instruction time of teacher.
it yields to docility among children.
ans- a
शिक्षा के प्राथमिक स्तर पर बहुसंवेदनीय उपागम के इस्तेमाल को प्रोत्साहित करना चाहिए, क्योंकि.
यह अधिगम को और अधिक प्रभावशाली बनाता है।
2.यह कुछ बच्चों को शिक्षा से वर्जित करने के मौके देता है।
3.यह शिक्षक की निर्देश अवधि का काफी समय बचाता है।
4.यह बच्चों में आज्ञापरायणता पैदा करता है।
31.Children often form alternative conceptions and misconceptions about various concepts. Which of the following statement is NOT correct in this context?
1. Alternative conceptions and misconceptions formed by students should be highly discouraged
by the teacher.
2. Formation of alternative conceptions and misconceptions is very natural among children as well as adults.
3. A teacher should definitely attend to these alternative conceptions and misconceptions as they
are significant in process of teaching- learning.
4. Alternative conceptions and misconceptions are not always baseless rather these represent
children’s intuitive ideas about world around them.
ans- a
बच्चे अक्सर विभिन्न संकल्पों के बारे में वैकल्पिक संकल्पनाएँ और भ्रांतियाँ गठित कर लेते हैं। इस संदर्भ में निम्न में से कौन-सा कथन सही नहीं है?
1. एक अध्यापिका को बच्चों द्वारा गठित वैकल्पिक संकल्पनाओं और भ्रांतियों को सख़्त रूप से हतोत्साहित करना चाहिए।
2. बच्चों और वयस्कों में वैकल्पिक संकल्पनाओं और भ्रांतियों का गठन बहुत स्वभाविक है।
3. एक अध्यापिका को निश्चित रूप से इन वैकल्पिक संकल्पनाओं और भ्रांतियों पर गौर करना चाहिए, क्योंकि ये सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में महत्तवपूर्ण हैं।
4.वैकल्पिक संकल्पनाओं और भ्रांतियाँ सदैव निराधार नहीं होती है, बल्कि बच्चों को अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सहज समझ को दर्शाती है।
_32. __________ view of learning explains that tangible incentives and rewards motivate students for leaning.
1. Humanistic
2. Behavioural
3. Cognitive
S4. ocio-Cultural
ans- b
निम्न में से अधिगम का कौन-सा परिप्रेक्ष्य यह कहता है की मूर्त प्रलोभनों और पुरस्कारों द्वारा विद्यार्थियों को सीखने के लिए अभिप्रेरित किया जा सकता है?
1. मानवतावादी
2.व्यवहारात्मक
सं3 .ज्ञानात्मक
4. सामाजिक- सांस्कृतिक
ctet paper 02
Paper 02
1. What is meant by ‘sensitive period’ in child development?
1. Options :
1. Period concerning a rapid advances only in cognition and learning.
2. Optimal period for development of specific capabilities.
3. Period in which development of only language can be accelerated.
4. Period at which physical growth is at its peak.
1. बाल विकास में ‘संवेदनशील अवधि’ का क्या अर्थ है?
1. केवल संज्ञान और अधिगम में तीव्रता से प्रगति से संबंधित अवधि ।
2. विशिष्ट क्षमताओं के विकास के लिए इष्टतम अवधि ।
3. वह अवधि जिसमें केवल भाषायी विकास को गति दी जा सके।
4. वह अवधि जिसमें शारीरिक वृद्धि अपने चरम पर होती है।
Ans b
2. Cephalo – Candal principal of development states that –
Options :
1. development proceeds from head to toe.
2. development proceeds from centre to extremities.
3. development proceeds from toe to head.
4. development proceeds from extremities to the centre.
2. विकास का शीर्षगामी (शीर्षाभिमुख) सिद्धांत प्रतिपादित करता है कि
1. विकास सिर से पाँव की ओर होता है।
2. विकास केंद्र से छोरों की ओर होता है।
3. विकास पैर से सिर की ओर होता है।
4. विकास छोरों से केंद्र की ओर होता है।
Ans a
3. Thought becomes abstract and idealistic during the period of –
Options :
1. Infancy
2. Early childhood
3. Middle childhood
4. Adolescence
3. किस अवधि के दौरान विचार अमूर्त और आदर्शवादी हो जाते हैं?
1. शैशवावस्था
2. प्रारंभिक बाल्यावस्था
3. मध्य बाल्यावस्था
4. किशोरावस्था
Ans d
4. Rearranging schemas, linking them with other schemas to create a strongly interconnected
cognitive system in Piaget’s theory is referred to as
Options :
1. Assimilation.
2. Accommodation.
3. Organization.
4. Maturation.
4. पियाजे के सिद्धांत में संज्ञानात्मक प्रणाली के लिए स्कीमाओं को पुनर्व्यवस्थित करना, उन्हें स्कीमाओं से जोड़ना . के रूप में जाना जाता है।
1. आत्मसात्करण
2.समायोजन
3. संगठन
4.परिपक्वता
Ans c
5. Children in ____________ stage can solve problems mentally but the problems themselves have to
be related to materials and not symbols.
Options :
1. formal operational
2. concrete operational
3. sensori – motor
4. pre-operational
5. बच्चे मानसिक रूप से समस्याओं का समाधान कर सकते हैं लेकिन समस्याओं को स्वयं प्रतीकों से नहीं बल्कि सामग्री से संबंधित होना चाहिए।
1. औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
2. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था
3. संवेदीगामक अवस्था
4. पूर्व संक्रियात्मक अवस्था
Ans b
6. Socio-constructivist theorist consider the child as –
Options :
1. a blank slate
2. passive recipients of knowledge
3. active beings involved in creation of knowledge.
4. miniature adults.
6. सामाजिक-संरचनात्मक सिद्धांतवादी बच्चे को किस रूप में देखते हैं?
1. एक खाली स्लेट
2. ज्ञान के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता
3. ज्ञान के निर्माण में शामिल सक्रिय प्राणी
4. लघु व्यस्क
Ans c
7. Encouraging dialogue among students and providing scaffolding are examples of –
Options :
1. creating a zone of proximal development.
2. conditioning of responses.
3. positive reinforcement.
4. transfer of learning.
7. छात्रों के बीच संवाद को प्रोत्साहित करना और पाड़ (आधारभूत सहायता प्रदान करना किसका उदाहरण है?
1. समीपस्थ विकास का क्षेत्र बनाना
2. प्रतिक्रियाओं का अनुबंधन
3.सकारात्मक पुनर्बलन
4. अधिगम का स्थानांतरण
Ans- a
8. Who proposed that new knowledge is constructed is a zone between what the child knows and
what she is capable of knowing with support?
Options :
1. Lev Vygotsky
2. Jean Piaget
3. Howard Gardner
4. Ivan Pavlov
8. किसने प्रस्तावित किया कि नवीन ज्ञान, बच्चे के मौजूदा ज्ञान और समर्थन के साथ जानने में सक्षम होने के बीच के अंतर में निर्मित होता है?
1. लेव वायगोत्सकी
2. जीन पियाजे
3. हॉवर्ड गार्डनर
4. इवान पावलोव
Ans a
9. Which of these situations is illustrative of a child-centred classroom?
Options :
1. A class in which the students are sitting in groups and the teacher takes turns to go to each
group.
2. A class in which the behaviour of students is governed by the rewards and punishment the
teacher would give them.
3. A class in which the teacher dictates and the students are asked to memorise the notes.
4. A class in which the students do whatever they want while the teacher watches them silently.
9. इनमें से कौन-सी स्थिति बाल-केंद्रित कक्षा का उदाहरण है?
1. एक कक्षा जिसमें छात्र समूहों में बैठे हैं और 1. शिक्षक बारी-बारी से प्रत्येक समूह में जाते हैं।
2.एक कक्षा जिसमें छात्रों का व्यवहार शिक्षक द्वारा दिए जाने वाले पुरस्कार और दण्ड द्वारा नियंत्रित होता है।
3. एक कक्षा जिसमें शिक्षक निर्देश देते हैं और छात्रों को नोट्स याद करने के लिए कहा जाता है।
4.एक कक्षा जिसमें छात्र जो चाहे करते हैं जबकि शिक्षक उन्हें चुपचाप देखते हैं।
Ans a
10. The idea of ideal reciprocity as exhibited in the Golden Rule is the key characteristics of which
stage of moral development according to Kohlberg?
Options :
1. Social order orientation
2. Social contract orientation
3. Universal ethical principles
4. Good boy- good girl orientation
10. ‘स्वर्ण नियम (गोल्डन रूल)’ में प्रदर्शित आदर्श पारस्परिकता का विचार कोहलबर्ग के अनुसार नैतिक विकास के किस चरण की प्रमुख विशेषता है?
1.सामाजिक व्यवस्था अभिविन्यास
2. सामाजिक अनुबंध अभिविन्यास
3. सार्वभौमिक नैतिक अभिविन्यास
4.अच्छा लड़का अच्छी लड़की अभिविन्यास
Ans d
11. Intelligence is _____________ according to Howard Gardner.
Options :
1. a positive change in behaviour
2. a negative change in behaviour
3. the ability to produce original products
4. a set of several distinct abilities
11. हॉवर्ड गार्डनर के अनुसार बुद्धि क्या है?
1.व्यवहार में सकारात्मक परिवर्तन
2. व्यवहार में नकारात्मक परिवर्तन
3. मूल उत्पादों का उत्पादन करने की क्षमता
4. कई विशिष्ट क्षमताओं का एक समूह
Ans d
12. Assertion (A) : Teachers should follow standardized curriculum, pedagogy and methods of
assessment.
Reason (R) : Educational systems should ignore and dismiss individual differences among the
children.
Options :
1. Both (A) and ( R) are true and ( R) is the correct explanation of (A).
2. Both (A) and ( R) are true but ( R) is not the correct explanation of (A).
3. (A) is true but (R ) is false.
4. Both (A) and (R ) are false.
12.अभिकथन (A): शिक्षकों को मानकीकृत पाठ्यक्रम, शिक्षाशास्त्र और आकलन की विधियों का पालन करना चाहिए। कारण (R) : शैक्षिक प्रणालियों को बच्चों के बीच व्यक्तिगत विभिन्नताओं को नज़रअंदाज़ करना चाहिए और उन्हें खारिज करना चाहिए। सही विकल्प चुनिए ।
1.(A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
2. (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
3.A) सही है लेकिन (R) गलत है।
4. (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans c
13. Encouraging girls to take up languages and arts and discouraging them to take up mathematics
and science is an example of –
Options :
1. gender equity
2. gender constancy
3. gender discrimination
4. gender empowerment
13. लड़कियों को भाषाओं और कलाओं को अपनाने के लिए प्रोत्साहित करना और गणित और विज्ञान को अपनाने के लिए उन्हें हतोत्साहित करना.का एक उदाहरण
1. . लैंगिक समानता
2. लैंगिक स्थिरता
3. लैंगिक भेदभाव
4. लैंगिक सशक्तिकरण
Ans c
14. Which of the following statements correctly describes the relationship between language and
thought as per the socio-constructivist perspective?
Options :
1. Language determines thought.
2. Thought is governed and directed by language.
3. Relationship between language and thought is bi-directional.
4. Language and thought are independent cognitive capabilities.
14. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सामाजिक-संरचनात्मक दृष्टिकोण के
अनुसार भाषा और विचार के बीच संबंध का सही वर्णन करता है?
1.भाषा, विचार निर्धारित करती है।
2.विचार भाषा द्वारा शासित और निर्देशित होते हैं।
3.भाषा और विचार के बीच संबंध द्वि दिशात्मक है।
4.भाषा और विचार स्वतंत्र संज्ञानात्मक क्षमताएँ हैं।
Ans c
15. To ensure focus on ‘assessment for learning’ rather then ‘assessment of learning’ it is important to
include:
(i) Self – assessment
(ii) Peer– assessment
(iii) Quantitative feedback
(iv) Comparisons between students on quantitative parameters
Options : 1. (iii), (iv)
2. (i), (ii), (iii)
3. (ii), (iii), (iv)
4. (i), (ii), (iii), (iv)
15. ‘अधिगम के आकलन’ के स्थान पर ‘अधिगम के लिए आकलन’ पर ध्यान केन्द्रित करना सुनिश्चित करने के लिए इसमें क्या शामिल करना महत्त्वपूर्ण है?
(i) स्व-आकलन
(ii) सहकर्मी-आकलन
(iii) गुणात्मक प्रतिपुष्टि
(iv) मात्रात्मक मापदंडों के आधार पर छात्रों को बीच तुलना ।
1. (iii), (iv)
2. (i), (ii), (iii)
3. (ii), (iii), (iv)
4. (i), (ii), (iii), (iv)
Ans b
16. Which of the following practice promotes inclusion in education?
Options :
1. Corporal punishment to students
2. Learning for competitive exams
3. Respect for diversity
4. Standardized curriculum
16. निम्नलिखित में से कौन-सी प्रथा शिक्षा में समावेशन को बढ़ावा देती है?
1. छात्रों को शारीरिक दण्ड
2. प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए सीखना
3. विविधता का सम्मान
4. मानकीकृत पाठ्यक्रम
Ans- c
17. Which of the following disability causes challenges in paying attention and sustaining long
duration involvement in tasks?
Options :
1. Attention Deficit Hyperactivity Disorder
2. Dysgraphia
3. Dyslexia
4. Visual Impairment
17. निम्नलिखित में से कौन-सी दिव्यांगता ध्यान देने और कार्यों में लंबी अवधि की भागीदारी को बनाए रखने में चुनौतियों का कारण बनती है?
1.ध्यान अवधान अतिक्रियाशीलता विकार
2.लेखन-वैकल्य
3. पठन-वैकल्य
4. दृष्टिक्ष
Ans- a
18. In a class having learners from various linguistics identities, a teacher should practice:
Options :
1. Multilingualism
2. Segregation
3. Labelling
4. Stereotyping
18. विभिन्न भाषाई पहचान वाले शिक्षार्थियों वाली कक्षा में, एक शिक्षक को किसका अभ्यास करना चाहिए?
1. बहुभाषावाद
2. अलगाववाद
3. नामीकरण
4. रूढ़िबद्धता
Ans a
19. Use of multimedia for communication will help inclusion of:
(i) students with intellectual difficulties
(ii) students with giftedness
(iii) students with Autism
(iv) students with Dyslexia
Options :
1. (i)
2. (ii), (iii)
3. (i), (ii), (iv)
4. (i), (ii), (iii), (iv)
19. संचार के लिए बहुमाध्यम के उपयोग से निम्नलिखित में से किसके समावेशन में मदद मिलेंगी
i. बौद्धिक चुनोतियो वाले छात्र
ii. प्रतिभाशाली छात्र
iii. स्वलीनता वाले छात्र ।
(iv) पठन-वैकल्य वाले छात्र
1.. (i)
2. (ii), (iii)
3. (i), (ii), (iv)
4. (i), (ii), (iii), (iv)
Ans d
20. Which of the following is a correctly matched pair of appropriate accommodation strategy for
inclusion of students with specific disability?
Options :
1. Dyscalculia: Prohibition of use of calculator
2. Dyslexia: Giving long essays to be written
3. Visual impairment: Providing read-to-text software
4. Autism: Increasing visual overload
Ans- c
21. Which of the following does not facilitate students’ thinking?
Options :
1. Active involvement
2. Meaningful activities
3. Passive listening
4. Social participation
Ans c
22. ____________ opportunity of hands-on activities is likely to __________ learning among students.
1. Avoiding, improve
2. Facilitating, improve
3. Presenting, stagnate
4. Preventing, enhance
Ans b
22. छात्रों के लिए व्यावहारिक (करके सीखने वाली) गतिविधियों के/को/की से छात्रों के अधिगम को. की संभावना है।
1. टालने, सुधरने
2. सुविधा देने, बढ़ने
3. प्रस्तुति से, ठहरने
4.रोकथाम, बढ़ने
Ans b
23. Which of the following is correct in context of learning?
Options :
1. Students learn best when they participate in activities that are related to their context
2. Students learn best when they participate in activities that are not related to their context
3. Students learn best when they participate in meaningless activities
4. Students learn best when they participate in mechanical activities
23. अधिगम के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?
1.छात्र सबसे अच्छा तब सीखते हैं जब वे उन गतिविधियों में भाग लेते हैं जो उनके सन्दर्भ से संबंधित होती हैं।
2. छात्र सबसे अच्छा तब सीखते हैं जब वे उन गतिविधियों में भाग लेते हैं जो उनके सन्दर्भ से संबंधित नहीं होती हैं।
3. जब छात्र अर्थहीन गतिविधियों में भाग लेते हैं तो वे सबसे अच्छा सीखते हैं।
4.यांत्रिक गतिविधियों में भाग लेने पर छात्र सबसे अच्छा सीखते हैं।
Ans a
24. While introducing a new topic, a teacher should ask questions which:
Options :
1. are from the domains completely unfamiliar from students.
2. are much beyond their cognitive abilities.
3. has not relation with the topic to be taught.
4. relates the topic to be studied with what students already know.
24. एक नए विषय का परिचय देते समय शिक्षक को ऐसे प्रश्न पूछने चाहिए जो
1. छात्रों से पूरी तरह अपरिचित क्षेत्र से हो ।
2. उनकी संज्ञानात्मक क्षमताओं से काफी परे हो।
3. पढ़ाए जाने वाले विषय से संबंधित नहीं हो ।
4. अध्ययन किए जाने वाले विषय को छात्रों पूर्व-ज्ञान से जोड़ते।
Ans d
25. Socio-cultural context of students:
Options :
1. has minimal role in the learning process
2. has no role in the learning process
3. plays a significant role in the learning process
4. should be ignored in the learning process
25. छात्रों का सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ:
1.सीखने की प्रक्रिया में न्यूनतम भूमिका निभाता है।
2.सीखने की प्रक्रिया में कोई भूमिका नहीं निभाता है।
3.सीखने की प्रक्रिया में एक महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
4. सीखने की प्रक्रिया में अनदेखा किया जाना चाहिए।
Ans c
26. A teacher intends to facilitate reflective skills among her students. This can be done by:
Options :
1. Asking students to copy the content written on board.
2. Encouraging students to ask themselves questions about their understanding.
3. Giving a passage to students for rote – memorization.
4. Shaping the students’ behaviour using stimulus –response associations.
26. एक शिक्षक का इरादा अपने छात्रों के बीच चिंतनशील कौशल की सुविधा प्रदान करना है। इसके लिए उसे क्या करना चाहिए?
1. छात्रों से बोर्ड पर लिखी सामग्री को कॉपी करने के लिए कहना चाहिए।
2.छात्रों को अपनी समझ के बारे में सवाल पूछने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
3. छात्रों को रटने-याद करने के लिए गद्यांश देना चाहिए।
4. छात्रों के व्यवहार को उद्दीपन-प्रतिक्रिया संबंध द्वारा अनुकूलित करना चाहिए
Ans b
27..A teacher should:
Options :
1. discourage students to identify their errors themselves
2. ignore misconceptions carried by students
3. strengthen students’ misconceptions.
4. scaffold students to correct their errors themselves.
27. एक शिक्षक को निम्न में से क्या करना चाहिए?
1. छात्रों को स्वयं अपनी त्रुटीयों की पहचान करने के लिए हतोत्साहित करना चाहिए।
2.छात्रों द्वारा की गई भ्रांतियों को नज़रअंदाज़ करना चाहिए।
3. छात्रों की भ्रांतियों को मज़बूत करना चाहिए।
4. छात्रों को अपनी त्रुटियों को स्वयं ठीक करने के लिए पाड़ प्रदान करनी चाहिए।
Ans d
28. A student is felling very nervous and having high anxiety before the exam. His emotional state is
likely to
Options :
1. cause internal motivation for performance.
2. have no impact on his performance in exam.
3. improve his performance in exam.
4. negativity impact his performance in exam.
28. एक छात्र परीक्षा से पहले बहुत घबराया हुआ है और उच्च स्तर की चिंता महसूस कर रहा है। उसकी इस भावनात्मक स्थिति का क्या प्रभाव पड़ने को संभावना है?
1.यह प्रदर्शन के लिए आंतरिक प्रेरणा का कारण बनेगा।
2.इसका परीक्षा में उसके प्रदर्शन पर कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा।
3. इसकी वजह से परीक्षा में उसके प्रदर्शन में सुधार होगा।
4. यह परीक्षा में उसके प्रदर्शन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा।
Ans d
29.Which of following is a correctly matched pair of a source of motivation and the type of
motivation?
Options :
1. Curiosity – Intrinsic motivation
2. Appreciation from peers – Intrinsic motivation
3. Praise of teacher – Intrinsic motivation
Trophy in match – Intrinsic motivation
29. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रेरणा के स्रोत और प्रेरणा के प्रकार का सही मिलाप युग्म है?
1. जिज्ञासा – आंतरिक प्रेरणा
2. समकक्षियों की सराहना – आंतरिक प्रेरणा
3. शिक्षक की प्रशंसा – आंतरिक प्रेरणा
4. मैच में ट्राफी – आंतरिक प्रेरणा
Ans a
30. Which of the following will not facilitate understanding of a concept?
Options :
1. Asking students to copy the answers from the notes given by teacher.
2. Asking students to explain that concept in their own words.
3. Asking students to frame principles from specific examples.
4. Asking students to generate analogies between different conditions.
30. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प किसी संप्रत्यय की समझ को सुसाध्य नहीं करेगा?
1. छात्रों को शिक्षक द्वारा दिए गए नोट्स से उत्तरों की प्रतिलिपि बनाने के लिए कहना |
2. छात्रों से उस संप्रत्यय को अपने शब्दों में समझाने के लिए कहना ।
3. विद्यार्थियों से विशिष्ट उदाहरणों से सिद्धांत बनाने के लिए कहना |
4.छात्रों से विभिन्न स्थितियों के बीच समरूपक उत्पन्न करने के लिए कहने।
Ans a