MPTET VARG 3 PRACTICE PAPER 01- MAINS EXAM 2025 ||150 NUMBER

Passage:

संकेतः– अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत।

“कः श्रेष्ठः? अहं ईश्वरो वा ?” अहंकारी राजा राज्यसभायां स्वराज्यस्य सर्वान् पण्डितान् पृष्टवान्। “किं कर्तव्यम् ? यदि सत्यं वदेम तर्हि प्राणहानिः तु निश्चिता अस्ति” इति परस्परं विचारयन्तः भयत्रस्ताः पण्डिताः

निरुत्तराः अभवन्, राजानां च प्रार्थयन्- “देव! दिनद्वयस्य अवधिः दीयताम्।” “तथास्तु” राजा अवदत्।

“अलं चिन्तया अहम् उत्तरं दासमि।” चिन्ताकुलेषु तेषु एकः ज्ञानवृद्धः पण्डितः अकथयत् । नियते दिने सर्वे पण्डिता: राज्यसभां प्राप्तवन्तः। अञ्जलिं बद्ध्वा दण्डवत् प्रणम्य सः ज्ञानवृद्धः राजानम् अवदत् “राजन्!

निस्संदेहं भवान् एव श्रेष्ठ: न तु ईश्वरः। तत् कथम्?” गर्वेण मदोद्धतः राजा अपृचत् । “भवान् एव श्रेष्ठ: यतः भवान् अस्मान् स्वराज्यात् बहिः निष्कासयितुम् समर्थः। ईश्वर: स्वनिर्मितात् जगतः अस्मात् बहिष्कृत्य

कुत्र निवासं दास्यति” पण्डितः अवदत् ।

Q.No: 1. पण्डिताः कति दिवसानाम् अवधिः अयाचन्त?

संकेतः– अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत। “कः श्रेष्ठः? अहं ईश्वरो वा ?” अहंकारी राजा राज्यसभायां स्वराज्यस्य सर्वान् पण्डितान् पृष्टवान्। “किं कर्तव्यम् ? यदि सत्यं वदेम तर्हि प्राणहानिः तु निश्चिता अस्ति” इति परस्परं विचारयन्तः भयत्रस्ताः पण्डिताः निरुत्तराः अभवन्, राजानां च प्रार्थयन्- “देव! दिनद्वयस्य अवधिः दीयताम्।” “तथास्तु” राजा अवदत्। “अलं चिन्तया अहम् उत्तरं दासमि।” चिन्ताकुलेषु तेषु एकः ज्ञानवृद्धः पण्डितः अकथयत् । नियते दिने सर्वे पण्डिता: राज्यसभां प्राप्तवन्तः। अञ्जलिं बद्ध्वा दण्डवत् प्रणम्य सः ज्ञानवृद्धः राजानम् अवदत् “राजन्! निस्संदेहं भवान् एव श्रेष्ठ: न तु ईश्वरः। तत् कथम्?” गर्वेण मदोद्धतः राजा अपृचत् । “भवान् एव श्रेष्ठ: यतः भवान् अस्मान् स्वराज्यात् बहिः निष्कासयितुम् समर्थः। ईश्वर: स्वनिर्मितात् जगतः अस्मात् बहिष्कृत्य कुत्र निवासं दास्यति” पण्डितः अवदत् ।

1. एकदिनस्य।
2. दिनद्वयस्य।
3. दिनत्रयस्य।
4. एकवारस्य।

Correct Answer : B

Q.No: 2. यदि सत्यं वदेम तर्हि प्राणहानिः तु निश्चिता अस्ति। केषां चिन्तनमिदम्?

Passage: संकेतः– अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत। “कः श्रेष्ठः? अहं ईश्वरो वा ?” अहंकारी राजा राज्यसभायां स्वराज्यस्य सर्वान् पण्डितान् पृष्टवान्। “किं कर्तव्यम् ? यदि सत्यं वदेम तर्हि प्राणहानिः तु निश्चिता अस्ति” इति परस्परं विचारयन्तः भयत्रस्ताः पण्डिताः निरुत्तराः अभवन्, राजानां च प्रार्थयन्- “देव! दिनद्वयस्य अवधिः दीयताम्।” “तथास्तु” राजा अवदत्।

1. राज्ञाम्।
2. पण्‍डितानाम्।
3. आचार्याणाम्।
4. ज्ञानवृद्धानाम्।

Correct Answer : B

“अलं चिन्तया अहम् उत्तरं दासमि।” चिन्ताकुलेषु तेषु एकः ज्ञानवृद्धः पण्डितः अकथयत् । नियते दिने सर्वे पण्डिता: राज्यसभां प्राप्तवन्तः। अञ्जलिं बद्ध्वा दण्डवत् प्रणम्य सः ज्ञानवृद्धः राजानम् अवदत् “राजन्! निस्संदेहं भवान् एव श्रेष्ठ: न तु ईश्वरः। तत् कथम्?” गर्वेण मदोद्धतः राजा अपृचत् । “भवान् एव श्रेष्ठ: यतः भवान् अस्मान् स्वराज्यात् बहिः निष्कासयितुम् समर्थः। ईश्वर: स्वनिर्मितात् जगतः अस्मात् बहिष्कृत्य

कुत्र निवासं दास्यति” पण्डितः अवदत् ।

Q.No: 3. समयः इत्यर्थे किम् पदम् गद्यांशे प्रयुक्तम्?

कालः।

अवधिः।

नियते।

दिने।

Correct Ans : B

Passage:

संकेतः– अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत।

“कः श्रेष्ठः? अहं ईश्वरो वा ?” अहंकारी राजा राज्यसभायां स्वराज्यस्य सर्वान् पण्डितान् पृष्टवान्। “किं कर्तव्यम् ? यदि सत्यं वदेम तर्हि प्राणहानिः तु निश्चिता अस्ति” इति परस्परं विचारयन्तः भयत्रस्ताः पण्डिताः

निरुत्तराः अभवन्, राजानां च प्रार्थयन्- “देव! दिनद्वयस्य अवधिः दीयताम्।” “तथास्तु” राजा अवदत्।

“अलं चिन्तया अहम् उत्तरं दासमि।” चिन्ताकुलेषु तेषु एकः ज्ञानवृद्धः पण्डितः अकथयत् । नियते दिने सर्वे पण्डिता: राज्यसभां प्राप्तवन्तः। अञ्जलिं बद्ध्वा दण्डवत् प्रणम्य सः ज्ञानवृद्धः राजानम् अवदत् “राजन्!

निस्संदेहं भवान् एव श्रेष्ठ: न तु ईश्वरः। तत् कथम्?” गर्वेण मदोद्धतः राजा अपृचत् । “भवान् एव श्रेष्ठ: यतः भवान् अस्मान् स्वराज्यात् बहिः निष्कासयितुम् समर्थः। ईश्वर: स्वनिर्मितात् जगतः अस्मात् बहिष्कृत्य

कुत्र निवासं दास्यति” पण्डितः अवदत् ।

Q.No: 4.  प्राप्तवन्तः इति  क्रयापदस्य कर्ता कः?

1. राजा।
2. पण्‍डिताः।
3. अहम्।
4. मदोद्धता।

Correct Ans : B

Passage:

संकेतः– अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत।

“कः श्रेष्ठः? अहं ईश्वरो वा ?” अहंकारी राजा राज्यसभायां स्वराज्यस्य सर्वान् पण्डितान् पृष्टवान्। “किं कर्तव्यम् ? यदि सत्यं वदेम तर्हि प्राणहानिः तु निश्चिता अस्ति” इति परस्परं विचारयन्तः भयत्रस्ताः पण्डिताः निरुत्तराः अभवन्, राजानां च प्रार्थयन्- “देव! दिनद्वयस्य अवधिः दीयताम्।” “तथास्तु” राजा अवदत्।

“अलं चिन्तया अहम् उत्तरं दासमि।” चिन्ताकुलेषु तेषु एकः ज्ञानवृद्धः पण्डितः अकथयत् । नियते दिने सर्वे पण्डिता: राज्यसभां प्राप्तवन्तः। अञ्जलिं बद्ध्वा दण्डवत् प्रणम्य सः ज्ञानवृद्धः राजानम् अवदत् “राजन्!

निस्संदेहं भवान् एव श्रेष्ठ: न तु ईश्वरः। तत् कथम्?” गर्वेण मदोद्धतः राजा अपृचत् । “भवान् एव श्रेष्ठ: यतः भवान् अस्मान् स्वराज्यात् बहिः निष्कासयितुम् समर्थः। ईश्वर: स्वनिर्मितात् जगतः अस्मात् बहिष्कृत्य

कुत्र निवासं दास्यति” पण्डितः अवदत् ।

Q.No: 5. चिन्ताकुलेषु तेषु एकः ज्ञानवृद्धः पण्डितः अकथयत् ।अत्र तेषु इति पदं कस्मै प्रयुक्तः?

1. राज्ञे।
2. ईश्वराय।
3. पण्‍डितेभ्यः।
4. श्रेष्ठेभ्यः।

Correct Ans : C

Passage:

संकेतः– अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत।

“कः श्रेष्ठः? अहं ईश्वरो वा ?” अहंकारी राजा राज्यसभायां स्वराज्यस्य सर्वान् पण्डितान् पृष्टवान्। “किं कर्तव्यम् ? यदि सत्यं वदेम तर्हि प्राणहानिः तु निश्चिता अस्ति” इति परस्परं विचारयन्तः भयत्रस्ताः पण्डिताः

निरुत्तराः अभवन्, राजानां च प्रार्थयन्- “देव! दिनद्वयस्य अवधिः दीयताम्।” “तथास्तु” राजा अवदत्।

“अलं चिन्तया अहम् उत्तरं दासमि।” चिन्ताकुलेषु तेषु एकः ज्ञानवृद्धः पण्डितः अकथयत् । नियते दिने सर्वे पण्डिता: राज्यसभां प्राप्तवन्तः। अञ्जलिं बद्ध्वा दण्डवत् प्रणम्य सः ज्ञानवृद्धः राजानम् अवदत् “राजन्!

निस्संदेहं भवान् एव श्रेष्ठ: न तु ईश्वरः। तत् कथम्?” गर्वेण मदोद्धतः राजा अपृचत् । “भवान् एव श्रेष्ठ: यतः भवान् अस्मान् स्वराज्यात् बहिः निष्कासयितुम् समर्थः। ईश्वर: स्वनिर्मितात् जगतः अस्मात् बहिष्कृत्य

कुत्र निवासं दास्यति” पण्डितः अवदत् ।

Q.No: 6. यदि सत्यं वदेम तर्हि प्राणहानिः तु निश्चिता। वदेम इत्यत्र कः लकारः?

1. लट्।
2. लङ्।
3. लृट्।
4. विधिलिङ्।

Correct Ans : D

Passage:

संकेतः– अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत।

“कः श्रेष्ठः? अहं ईश्वरो वा ?” अहंकारी राजा राज्यसभायां स्वराज्यस्य सर्वान् पण्डितान् पृष्टवान्। “किं कर्तव्यम् ? यदि सत्यं वदेम तर्हि प्राणहानिः तु निश्चिता अस्ति” इति परस्परं विचारयन्तः भयत्रस्ताः पण्डिताः

निरुत्तराः अभवन्, राजानां च प्रार्थयन्- “देव! दिनद्वयस्य अवधिः दीयताम्।” “तथास्तु” राजा अवदत्।

“अलं चिन्तया अहम् उत्तरं दासमि।” चिन्ताकुलेषु तेषु एकः ज्ञानवृद्धः पण्डितः अकथयत् । नियते दिने सर्वे पण्डिता: राज्यसभां प्राप्तवन्तः। अञ्जलिं बद्ध्वा दण्डवत् प्रणम्य सः ज्ञानवृद्धः राजानम् अवदत् “राजन्!

निस्संदेहं भवान् एव श्रेष्ठ: न तु ईश्वरः। तत् कथम्?” गर्वेण मदोद्धतः राजा अपृचत् । “भवान् एव श्रेष्ठ: यतः भवान् अस्मान् स्वराज्यात् बहिः निष्कासयितुम् समर्थः। ईश्वर: स्वनिर्मितात् जगतः अस्मात् बहिष्कृत्य

कुत्र निवासं दास्यति” पण्डितः अवदत् ।

Q.No: 7.  तेषु ज्ञानवृद्धः पण्डितः अकथयत्। अस्मिन् वाक्ये विशेषणशब्दः कः?

1. तेषु।
2. ज्ञानवृद्धः।
3. पण्डितः।
4. अकथयत्।

Correct Ans : B

Passage:

संकेतः– अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत।

“कः श्रेष्ठः? अहं ईश्वरो वा ?” अहंकारी राजा राज्यसभायां स्वराज्यस्य सर्वान् पण्डितान् पृष्टवान्। “किं कर्तव्यम् ? यदि सत्यं वदेम तर्हि प्राणहानिः तु निश्चिता अस्ति” इति परस्परं विचारयन्तः भयत्रस्ताः पण्डिताः

निरुत्तराः अभवन्, राजानां च प्रार्थयन्- “देव! दिनद्वयस्य अवधिः दीयताम्।” “तथास्तु” राजा अवदत्।

“अलं चिन्तया अहम् उत्तरं दासमि।” चिन्ताकुलेषु तेषु एकः ज्ञानवृद्धः पण्डितः अकथयत् । नियते दिने सर्वे पण्डिता: राज्यसभां प्राप्तवन्तः। अञ्जलिं बद्ध्वा दण्डवत् प्रणम्य सः ज्ञानवृद्धः राजानम् अवदत् “राजन्!

निस्संदेहं भवान् एव श्रेष्ठ: न तु ईश्वरः। तत् कथम्?” गर्वेण मदोद्धतः राजा अपृचत् । “भवान् एव श्रेष्ठ: यतः भवान् अस्मान् स्वराज्यात् बहिः निष्कासयितुम् समर्थः। ईश्वर: स्वनिर्मितात् जगतः अस्मात् बहिष्कृत्य

कुत्र निवासं दास्यति” पण्डितः अवदत् ।

Q.No: 8. निषेधार्थे अलम् इत्यस्य येगे का विभक्तिः?

1. द्वितीया।
2. तृतीया।
3. चतुर्थी।
4. पञ्चमी।

Correct Ans : B

Passage:

संकेतः– अधोलिखितं पद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत। स शुश्रूवान्मातरि भार्गवेण पितुर्नियोगात्प्रहृतं द्विषद्वत् । प्रत्यग्रहीदग्रजशासनं तदाज्ञा गुरुणां ह्यविचारणीया ।।

Q.No: 9. कः स्वमातरं मारितवान् ?

Passage: संकेतः– अधोलिखितं पद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत। स शुश्रूवान्मातरि भार्गवेण पितुर्नियोगात्प्रहृतं द्विषद्वत् । प्रत्यग्रहीदग्रजशासनं तदाज्ञा गुरुणां ह्यविचारणीया ।।

1. भार्गवः
2. काश्यपः
3. वशिष्ठः
4. ऋष्यशृङ्गः

Correct Answer : A

Q.No: 10. कस्य आज्ञाया सः मारितवान् ?

 Passage: संकेतः– अधोलिखितं पद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत। स शुश्रूवान्मातरि भार्गवेण पितुर्नियोगात्प्रहृतं द्विषद्वत् । प्रत्यग्रहीदग्रजशासनं तदाज्ञा गुरुणां ह्यविचारणीया ।।

1. मातुः
2. भ्रातुः
3. पितुः
4. श्वश्रुः

Correct Answer : C

Q.No: 11. कस्य आज्ञा अविचारणीया ?

Passage: संकेतः– अधोलिखितं पद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत। स शुश्रूवान्मातरि भार्गवेण पितुर्नियोगात्प्रहृतं द्विषद्वत् । प्रत्यग्रहीदग्रजशासनं तदाज्ञा गुरुणां ह्यविचारणीया ।।

1. पितुः
2. मातुः
3. बान्धवस्य
4. गुरोः

Correct Answer : D

Q.No: 12. भार्गवः इति पदस्य व्युत्पत्तिः का?

 Passage: संकेतः– अधोलिखितं पद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत। स शुश्रूवान्मातरि भार्गवेण पितुर्नियोगात्प्रहृतं द्विषद्वत् । प्रत्यग्रहीदग्रजशासनं तदाज्ञा गुरुणां ह्यविचारणीया ।।

1. भार्गवस्य अपत्यम् पुमान्
2. भृगोः अपत्यं पुमान्
3. भृगुः यस्य पुत्रः
4. भार्गवस्य पिता

Correct Answer : B

Q.No: 13. ह्यविचारणीया सन्धिविच्छेदं कुरु ।

Passage: संकेतः– अधोलिखितं पद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत। स शुश्रूवान्मातरि भार्गवेण पितुर्नियोगात्प्रहृतं द्विषद्वत् । प्रत्यग्रहीदग्रजशासनं तदाज्ञा गुरुणां ह्यविचारणीया ।।

1. हि+विचारणीया
2. हि+अविचारणीया
3. ह्यवि+चारणीया
4. ही+विचारणीया

Correct Answer : B

Q.No: 14. पितुर्नियोगात्’ अत्र कः सन्धिः?

Passage: संकेतः– अधोलिखितं पद्यांशं पठित्वा प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेभ्यः उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत। स शुश्रूवान्मातरि भार्गवेण पितुर्नियोगात्प्रहृतं द्विषद्वत् । प्रत्यग्रहीदग्रजशासनं तदाज्ञा गुरुणां ह्यविचारणीया ।।

1. विसर्गसन्धिः
2. अच्सन्धिः
3. व्यञ्जनसन्धिः
4. यण्सन्धिः

Correct Answer : A

Q.No: 15. ‘नियोगात्’ अत्र का विभक्तिः?

1. द्वितीया
2. चतुर्थी
3. पञ्चमी
4. सप्तमी

Correct Ans : C

Q.No: 16. अशुद्धं वाक्यं चिनुत –

1. सः बालकः अस्ति
2. ते छात्रे स्तः
3. ते गृहे स्तः
4. ते छात्रा सन्ति

Correct Answer : D

Q.No: 17. ‘नदी’-शब्दस्य पर्यायशब्दः नास्ति –

1. सरित्
2. प्रवहणी
3. तरणिः
4. तरङ्गिणी

Correct Answer : C

Q.No: 18. प्रेरणार्थे कः प्रत्ययः विधीयते?

1. सन्
2. णिच्
3. यङ्
4. क्यच

Correct Answer : B

Q.No: 19. ’बालः चन्द्र….’ रिक्तस्थाने समुचितं क्रियापदं किम्?

1. दृश्यति
2. दर्शति
3. पश्यति
4. पश्यसि

Correct Answer : C

Q.No: 20. रामः पाठः पठ्यते – शुद्धं कुरुत।

1. रामस्य
2. रामेण
3. रामात्
4. रामाय

Correct Answer : B

Q.No: 21. ‘नदी’-शब्दस्य सप्तमी-एकवचने किं रूपम?

1. नद्यौ
2. नद्याम्
3. नद्योः
4. नदि

Correct Answer : B

Q.No: 22. ‘गच्छति’ इति पदे का विभक्तिः?

1. प्रथमा
2. चतुर्थी
3. षष्ठी
4. सप्तमी

Correct Answer : D

Q.No: 23. “द प्रिंसेट ऑफ टीचिंग मेथड ” पुस्तकस्य लेखक: क: ?

1. मोंटेसरीमहोदया
2. प्रिंसेटमहोदयः
3. वोकिलमहोदयः
4. थोर्नडाइकमहोदयः

Correct Answer : B

Q.No: 24. सहायक सामग्री इत्यस्य उपयोगं छात्राणां________ अनुरूपं भवेत् ।

1. व्यक्तित्वानुरूपं
2. क्षमतायोग्यतानुरुपञ्च
3. सामाजिकस्तरानुकूलञ्च
4. पारिवारिकस्तरानुकूलञ्च

Correct Answer : B

Q.No: 25. शिक्षकः कक्षायां प्रतिमानस्य प्रयोगः तदेव करोति यदा_____ प्रयोगः असम्भव भवति ।

1. काल्पनिकपदार्थानां
2. वास्तविकपदार्थानां
3. पाठ्यपुस्तकानाम्
4. हस्तलिपेः

Correct Answer : B

Q.No: 26. अधस्तनेषु का उक्तिः समीचीनां अस्ति?

1. विरामचिह्नानि वाक्यार्थबोधे सहाय्यं कुर्वन्ति
2. वाक्यार्थबोधे विरामचिह्नानां कोऽपिप्रभावः नास्ति
3. पाठस्य सौन्दर्यवृद्धौ विरामचिह्नानां साहाय्यं भवति
4. पाठस्य पठनसमये विरामचिह्नानि प्रवाहे बाधाम् उत्पादयन्ति

Correct Answer : A

Q.No: 27. वाक्कौशलस्य वर्धने परिणामकारी गतिविधिषु अन्यतमः –

1. स्थानापत्तिसारिण्याः अभ्यासः
2. वस्तुनिष्ठव्याकरणपरीक्षा
3. अभिनयः
4. वाचनम्

Correct Answer : D

Q.No: 28. अभिप्रेरक-लेखनं (Persuasive Writing) निम्नलिखितेषु कुत्र अन्तर्निहितम् अस्ति?

1. कार्य-मूल्याङ्कनम्, सम्पादकं प्रति पत्राणि
2. चरितम्, आत्मचरितम्
3. विश्वकोषः लेखा:/रेखाचित्राणि
4. समाचाराः, प्रतिवेदनानि, पाठ्यपुस्तकानि

Correct Answer : A

Q.No: 29. छात्रा: शान्तिपूर्णजीवनाय अभिप्रेरिता भवेयुः, परस्परं मिलित्वा वसेयुः अन्येषां कृते च कार्यं कर्तुं सज्जिताः भवेयुः इति ।’एतद्भावसम्बद्धा शिक्षा कथ्यते

1. दूरस्थशिक्षा
2. शैक्षणिकता
3. व्यावसायिक शिक्षा
4. मूल्यशिक्षा

Correct Answer : D

Q.No: 30. भाषाधिगमार्थं सूचनापत्रकाणां विज्ञापनानां च सामग्रीरूपेण व्यवहारः क्रियते । तेषामुपयोगिता भवति

1. आहारमयवातावरणार्थम्
2. क्रीडामयवातावरणार्थम्
3. अभ्यासमयवातावरणार्थम्
4. लेखमयवातावरणार्थम् (Print-rich environment)

Correct Answer : D

Q.No: 31. भाषा-शिक्षण की पद्धति नही है?

1. डैक्राली
2. किनडरगार्टन
3. अभिक्रमित अनुदेशन
4. मोंटेसर

Correct Answer : C

Q.No: 32. एक उचित पाठ्य-पुस्तक में कौन-सा गुण अनिवार्य है?

1. आकर्षक साज-सज्जा
2. कागज एवं मुद्रण
3. अवरण एवं आकार
4. समग्र विषय-वस्तु

Correct Answer : D

Q.No: 33. हिन्दी शिक्षण में निदान का अंतिम स्वर है-

1. कठिनाई की प्रकृति को समझना
2. कठिनाई के कारण को समझना
3. उपचार करना
4. कठिनाई या समस्याग्रस्त छात्र की पहचान

Correct Answer : C

Q.No: 34. ‘निंदनीय’ में प्रत्यय है :

1. दनीय
2. नीय
3. C. य
4. अनीय

Correct Ans : D

Q.No: 35. निम्न शब्दों में से उपसर्ग रहित शब्द कौन सा है?

1. अच्छा
2. अछत
3. अजान
4. अभाव

Correct Answer : A

Q.No: 36. निम्‍न में से भाषा शिक्षण में ‘बहुमुखी प्रयास’ का अभिप्राय है

1. अनैतिक विधि का प्रयोग
2. सभी विषयों के शिक्षण में भाषा पर बल
3. अलंकृत सिद्धांत का प्रयोग
4. तकनीक का प्रयोग

Correct Answer : B

Q.No: 37. निम्न में सही वर्तनी का चयन कीजिए-

1. प्रशंसनीय
2. प्रसंसनीय
3. प्रषंसनीय
4. प्रसंशनीय

Correct Answer : A

Q.No: 38. निम्‍न में से व्याकरण ज्ञान की आवश्यकता _________ के लिए होती है।

1. भाषा के शुद्ध प्रयोग के लिए
2. हिंदी भाषा को सीखने के लिए
3. वार्तालाप के लिए
4. भाषा के विवेचनीकरण के लिए

Correct Answer : A

Q.No: 39. निम्‍न में से रूपरेखानुकरण विधि का सम्‍बन्‍ध _______ से है।

1. अनुच्‍छेदन शिक्षण विधि से
2. लेखन शिक्षण विधि से
3. रसास्‍वादन शिक्षण विधि से
4. अनुच्‍छेदन शिक्षण के साथ-साथ काव्‍य शिक्षण से।

Correct Answer : B

Q.No: 40. भाषा सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में अर्थ गढ़ने का आधार मुख्यतः है

1. पाठ्य-पुस्तक
2. शिक्षक द्वारा अर्थ बताना
3. शब्द-कोश देखना
4. समाज-सांकृतिक परिवेश

Correct Answer : D

Q.No: 41. संरचनावादियों ने चेतना के कितने तत्त्व माने हैं–

1. तीन
2. दो
3. एक
4. शून्य

Correct Answer : A

Q.No: 42. सुहेल अक्सर रंगीन चित्रों वाली किताबों को उलटता-पलटता है। इस आधार पर कहा जा सकता है कि उसे-

1. पढ़ना नहीं आता।
2. वह रंगों की पहचान करना चाहता है।
3. रंगीन चित्रों के माध्यम से वह समझने की कोशिश करता है।
4. केवल चित्र ही पसंद है।

Correct Answer : C

Q.No: 43. निम्न में से क्या भाषा का एक कार्य नहीं है?

1. विचार-विनियम को कठोर बनाना
2. सामाजिक जीवन में प्रगति करना
3. व्यक्तित्व का निर्माण करना
4. राष्ट्र एकता की भावना जागृत करना

Correct Answer : A

Q.No: 44. छंदोबद्ध रचना जानी जाती है?

1. गद्य
2. पद्य
3. रिपोर्ताज
4. कहानी

Correct Answer : B

Q.No: 45. लिखित अभिव्यक्ति की उपयुक्‍त विधि नहीं है?

 Passage: निर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- “दूसरे नाम की आवश्‍यकता नहीं— पंत जी से ही श्री गणेश किया जाये। आप कल की ट्रेन से ही चले जाइये और देखिये, इस सम्‍पूर्ण को अपने त‍क ही रखिये, यह मेरा आदेश समझिए।” इस अनायास मिले आदेश को सुनकर में कुछ क्षण मौन रहा। मेरा संकोच देखकर श्री राव तुरन्‍त समझ गए, बोले— “ आप शायद कल दौरे पर जम्‍मू और चंडीगढ़ जाने वाले थे, नागेंद्रजी। चिन्‍ता न करें मैं उस काम के लिए मुक्‍तकजी को भेज दूँगा। पर पंतजी से आप ही बात कीजिए।” हिन्‍दी कवि सम्‍मेलनों के संचालन और अपनी कविताओं की रिकार्डिंग के लिए पंतजी कई बार आकाशवाणी आये थे। पर वे उन दिनों इलाहाबाद में रहते थे। सामान्‍य कुशलक्षेमादि के बाद पंतजी बोले- “कैसे आना हुआ ?”  मैंने कहा—“आप ही के पास आया हूँ, और ऐसे काम से आया हूँ कि आप अनुमान नहीं लगा सकते।” मैं पंतजी के जीवन में पहली बार नौकरी का प्रस्‍ताव लेकर आया था। मैंने कहा —“पंतजी, मुझे आकाशवाणी के उपमहानिदेशक श्री बालकृष्‍णराव ने भेजा है। उनकी इच्‍छा है कि आकाशवाणी पर हिन्‍दी कार्यक्रमों का संगठन और विकास करने के‍ लिए आप इस दायित्‍व को स्‍वीकार कर लें।” मुझे भय था कि अभी पंतजी न कर देंगे। परन्‍तु ऐसा नहीं हुआ, वे बोले, “ठीक है, मैं इस कार्य को कर लूँगा।” पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार मैं इलाहाबाद रेडियो स्‍टेशन से फोन करके श्री राव को सूचित करने के लिए चल दिया।

1. पत्रलेखन
2. संस्मरणलेखन
3. कहानीलेखन
4. सुलेख लेखन

Correct Answer : D

उन दिनों वहाँ श्री मूर्ति‍ केंद्र निदेशक थे। वे और मैं एक दूसरे को सिर्फ नाम से जानते थे। साक्षात्‍कार के पश्‍चात् मैंने कहा कि मैं एक अत्‍यन्‍त गोपनीय कार्य से यहाँ आया हूँ और तुरन्‍त ही दिल्‍ली

मुख्‍यालय को ट्रंककाल करना चाहता हूँ। काल बुक हो गई। पर मेरे सामने एक अजीब उलझन थी। श्री मूर्ति के सामने में गोपनीय वार्ता कैसे कर सकूँगा ?  उनके ही कमरे में उनसे यह कहना कि आप कुछ

देर बाहर चले जाइये, बड़ी अभद्रता होगी। उन्‍हें विश्‍वास में लेने का मुझे अधिकार नहीं था। इतने में काल मिल गई। खैर मैंने बड़ी सावधानी से सरनामों का प्रयोग करते हुए श्री राव को स्थिति से अवगत करा

दिया। वे बड़े प्रसन्‍न हुए। उधर का काम तो हो गया पर इधर मेरे मन में ग्‍लानि हो रही थी क्‍योंकि

श्री मूर्ति जैसे सदाशय अधिकारी के प्रति प्रत्‍यक्ष रूप से अविश्‍वास कर मैंने निश्‍चय ही अभद्रता की थी। फिर

भी मैंने उनसे क्षमायाचना नहीं की क्‍योंकि

उससे तो स्थिति और बिगड़ जाती—थोड़ी देर इधर-उधर की बातें कर लौट आया।

Q.No: 46. उपर्युक्‍त गद्यांश के अनुसार, आकाशवाणी ने पंतजी के पास क्‍या प्रस्‍ताव भेजा था ?

 Passage: निर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- “दूसरे नाम की आवश्‍यकता नहीं— पंत जी से ही श्री गणेश किया जाये। आप कल की ट्रेन से ही चले जाइये और देखिये, इस सम्‍पूर्ण को अपने त‍क ही रखिये, यह मेरा आदेश समझिए।” इस अनायास मिले आदेश को सुनकर में कुछ क्षण मौन रहा। मेरा संकोच देखकर श्री राव तुरन्‍त समझ गए, बोले— “ आप शायद कल दौरे पर जम्‍मू और चंडीगढ़ जाने वाले थे, नागेंद्रजी। चिन्‍ता न करें मैं उस काम के लिए मुक्‍तकजी को भेज दूँगा। पर पंतजी से आप ही बात कीजिए।” हिन्‍दी कवि सम्‍मेलनों के संचालन और अपनी कविताओं की रिकार्डिंग के लिए पंतजी कई बार आकाशवाणी आये थे। पर वे उन दिनों इलाहाबाद में रहते थे। सामान्‍य कुशलक्षेमादि के बाद पंतजी बोले- “कैसे आना हुआ ?”  मैंने कहा—“आप ही के पास आया हूँ, और ऐसे काम से आया हूँ कि आप अनुमान नहीं लगा सकते।” मैं पंतजी के जीवन में पहली बार नौकरी का प्रस्‍ताव लेकर आया था। मैंने कहा —“पंतजी, मुझे आकाशवाणी के उपमहानिदेशक श्री बालकृष्‍णराव ने भेजा है। उनकी इच्‍छा है कि आकाशवाणी पर हिन्‍दी कार्यक्रमों का संगठन और विकास करने के‍ लिए आप इस दायित्‍व को स्‍वीकार कर लें।” मुझे भय था कि अभी पंतजी न कर देंगे। परन्‍तु ऐसा नहीं हुआ, वे बोले, “ठीक है, मैं इस कार्य को कर लूँगा।” पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार मैं इलाहाबाद रेडियो स्‍टेशन से फोन करके श्री राव को सूचित करने के लिए चल दिया। उन दिनों वहाँ श्री मूर्ति‍ केंद्र निदेशक थे। वे और मैं एक दूसरे को सिर्फ नाम से जानते थे। साक्षात्‍कार के पश्‍चात् मैंने कहा कि मैं एक अत्‍यन्‍त गोपनीय कार्य से यहाँ आया हूँ और तुरन्‍त ही दिल्‍ली मुख्‍यालय को ट्रंककाल करना चाहता हूँ। काल बुक हो गई। पर मेरे सामने एक अजीब उलझन थी। श्री मूर्ति के सामने में गोपनीय वार्ता कैसे कर सकूँगा ?  उनके ही कमरे में उनसे यह कहना कि आप कुछ देर बाहर चले जाइये, बड़ी अभद्रता होगी। उन्‍हें विश्‍वास में लेने का मुझे अधिकार नहीं था। इतने में काल मिल गई। खैर मैंने बड़ी सावधानी से सरनामों का प्रयोग करते हुए श्री राव को स्थिति से अवगत करा दिया। वे बड़े प्रसन्‍न हुए। उधर का काम तो हो गया पर इधर मेरे मन में ग्‍लानि हो रही थी क्‍योंकि श्री मूर्ति जैसे सदाशय अधिकारी के प्रति प्रत्‍यक्ष रूप से अविश्‍वास कर मैंने निश्‍चय ही अभद्रता की थी। फिर भी मैंने उनसे क्षमायाचना नहीं की क्‍योंकि उससे तो स्थिति और बिगड़ जाती—थोड़ी देर इधर-उधर की बातें कर लौट आया।

1. वे आकाशवाणी की नौकरी स्‍वीकार कर लें।
2. वे जम्‍मू के दौरे पर चले जाए।
3. वे चंडीगढ़ के दौरे पर चले जाए।
4. वे आकाशवाणी में उपमहानिदेशक का पद संभाल ले।

Correct Answer : A

Q.No: 47. उपर्युक्‍त गद्यांश के अनुसार, श्री राव ने नागेन्‍द्र को कहाँ जाने के लिए कहा था ?

 Passage: निर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- “दूसरे नाम की आवश्‍यकता नहीं— पंत जी से ही श्री गणेश किया जाये। आप कल की ट्रेन से ही चले जाइये और देखिये, इस सम्‍पूर्ण को अपने त‍क ही रखिये, यह मेरा आदेश समझिए।” इस अनायास मिले आदेश को सुनकर में कुछ क्षण मौन रहा। मेरा संकोच देखकर श्री राव तुरन्‍त समझ गए, बोले— “ आप शायद कल दौरे पर जम्‍मू और चंडीगढ़ जाने वाले थे, नागेंद्रजी। चिन्‍ता न करें मैं उस काम के लिए मुक्‍तकजी को भेज दूँगा। पर पंतजी से आप ही बात कीजिए।” हिन्‍दी कवि सम्‍मेलनों के संचालन और अपनी कविताओं की रिकार्डिंग के लिए पंतजी कई बार आकाशवाणी आये थे। पर वे उन दिनों इलाहाबाद में रहते थे। सामान्‍य कुशलक्षेमादि के बाद पंतजी बोले- “कैसे आना हुआ ?”  मैंने कहा—“आप ही के पास आया हूँ, और ऐसे काम से आया हूँ कि आप अनुमान नहीं लगा सकते।” मैं पंतजी के जीवन में पहली बार नौकरी का प्रस्‍ताव लेकर आया था। मैंने कहा —“पंतजी, मुझे आकाशवाणी के उपमहानिदेशक श्री बालकृष्‍णराव ने भेजा है। उनकी इच्‍छा है कि आकाशवाणी पर हिन्‍दी कार्यक्रमों का संगठन और विकास करने के‍ लिए आप इस दायित्‍व को स्‍वीकार कर लें।” मुझे भय था कि अभी पंतजी न कर देंगे। परन्‍तु ऐसा नहीं हुआ, वे बोले, “ठीक है, मैं इस कार्य को कर लूँगा।” पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार मैं इलाहाबाद रेडियो स्‍टेशन से फोन करके श्री राव को सूचित करने के लिए चल दिया। उन दिनों वहाँ श्री मूर्ति‍ केंद्र निदेशक थे। वे और मैं एक दूसरे को सिर्फ नाम से जानते थे। साक्षात्‍कार के पश्‍चात् मैंने कहा कि मैं एक अत्‍यन्‍त गोपनीय कार्य से यहाँ आया हूँ और तुरन्‍त ही दिल्‍ली मुख्‍यालय को ट्रंककाल करना चाहता हूँ। काल बुक हो गई। पर मेरे सामने एक अजीब उलझन थी। श्री मूर्ति के सामने में गोपनीय वार्ता कैसे कर सकूँगा ?  उनके ही कमरे में उनसे यह कहना कि आप कुछ देर बाहर चले जाइये, बड़ी अभद्रता होगी। उन्‍हें विश्‍वास में लेने का मुझे अधिकार नहीं था। इतने में काल मिल गई। खैर मैंने बड़ी सावधानी से सरनामों का प्रयोग करते हुए श्री राव को स्थिति से अवगत करा दिया। वे बड़े प्रसन्‍न हुए। उधर का काम तो हो गया पर इधर मेरे मन में ग्‍लानि हो रही थी क्‍योंकि श्री मूर्ति जैसे सदाशय अधिकारी के प्रति प्रत्‍यक्ष रूप से अविश्‍वास कर मैंने निश्‍चय ही अभद्रता की थी। फिर भी मैंने उनसे क्षमायाचना नहीं की क्‍योंकि उससे तो स्थिति और बिगड़ जाती—थोड़ी देर इधर-उधर की बातें कर लौट आया।

1. दिल्‍ली
2. कश्‍मीर
3. जम्‍मू
4. इलाहाबाद

Correct Answer : D

Q.No: 48. “मैं कुछ क्षण मौन रहा”— गद्यांश के इस कथन में, ‘मैं’ संबोधन किसके लिए प्रयुक्‍त हुआ है

1. नागेन्‍द्र के लिए
2. मुक्‍तकजी के लिए
3. C. राव के लिए
4. D. पंतजी के लिए

Correct Ans : A

Passage:

निर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए-

“दूसरे नाम की आवश्‍यकता नहीं— पंत जी से ही श्री गणेश किया जाये। आप कल की ट्रेन से ही चले जाइये और देखिये, इस सम्‍पूर्ण को अपने त‍क ही रखिये, यह मेरा आदेश समझिए।”

इस अनायास मिले आदेश को सुनकर में कुछ क्षण मौन रहा। मेरा संकोच देखकर श्री राव तुरन्‍त समझ गए, बोले— “ आप शायद कल दौरे पर जम्‍मू और चंडीगढ़ जाने वाले थे, नागेंद्रजी। चिन्‍ता न करें मैं

उस काम के लिए मुक्‍तकजी को भेज दूँगा। पर पंतजी से आप ही बात कीजिए।”

हिन्‍दी कवि सम्‍मेलनों के संचालन और अपनी कविताओं की रिकार्डिंग के लिए पंतजी कई बार आकाशवाणी आये थे। पर वे उन दिनों इलाहाबाद में रहते थे। सामान्‍य कुशलक्षेमादि के बाद पंतजी बोले-

“कैसे आना हुआ ?”  मैंने कहा—“आप ही के पास आया हूँ, और ऐसे काम से आया हूँ कि आप अनुमान नहीं लगा सकते।” मैं पंतजी के जीवन में पहली बार नौकरी का प्रस्‍ताव लेकर आया था। मैंने कहा —“पंतजी, मुझे आकाशवाणी के उपमहानिदेशक श्री बालकृष्‍णराव ने भेजा है। उनकी इच्‍छा है कि आकाशवाणी पर हिन्‍दी कार्यक्रमों का संगठन और विकास करने के‍ लिए आप इस दायित्‍व को स्‍वीकार कर लें।” मुझे भय था कि अभी पंतजी न कर देंगे। परन्‍तु ऐसा नहीं हुआ, वे बोले, “ठीक है, मैं इस कार्य को कर लूँगा।” पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार मैं इलाहाबाद रेडियो स्‍टेशन से फोन करके श्री राव को सूचित करने के लिए चल दिया।

उन दिनों वहाँ श्री मूर्ति‍ केंद्र निदेशक थे। वे और मैं एक दूसरे को सिर्फ नाम से जानते थे। साक्षात्‍कार के पश्‍चात् मैंने कहा कि मैं एक अत्‍यन्‍त गोपनीय कार्य से यहाँ आया हूँ और तुरन्‍त ही दिल्‍ली मुख्‍यालय को ट्रंककाल करना चाहता हूँ। काल बुक हो गई। पर मेरे सामने एक अजीब उलझन थी। श्री मूर्ति के सामने में गोपनीय वार्ता कैसे कर सकूँगा ?  उनके ही कमरे में उनसे यह कहना कि आप कुछ

देर बाहर चले जाइये, बड़ी अभद्रता होगी। उन्‍हें विश्‍वास में लेने का मुझे अधिकार नहीं था। इतने में काल मिल गई। खैर मैंने बड़ी सावधानी से सरनामों का प्रयोग करते हुए श्री राव को स्थिति से अवगत करा दिया। वे बड़े प्रसन्‍न हुए। उधर का काम तो हो गया पर इधर मेरे मन में ग्‍लानि हो रही थी क्‍योंकि

श्री मूर्ति जैसे सदाशय अधिकारी के प्रति प्रत्‍यक्ष रूप से अविश्‍वास कर मैंने निश्‍चय ही अभद्रता की थी। फिर

भी मैंने उनसे क्षमायाचना नहीं की क्‍योंकि उससे तो स्थिति और बिगड़ जाती—थोड़ी देर इधर-उधर की बातें कर लौट आया।

Q.No: 49. उपर्युक्‍त गद्यांश के अनुसार, नागेन्‍द्र को किस बात की आशंका थी?

 Passage: निर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- “दूसरे नाम की आवश्‍यकता नहीं— पंत जी से ही श्री गणेश किया जाये। आप कल की ट्रेन से ही चले जाइये और देखिये, इस सम्‍पूर्ण को अपने त‍क ही रखिये, यह मेरा आदेश समझिए।” इस अनायास मिले आदेश को सुनकर में कुछ क्षण मौन रहा। मेरा संकोच देखकर श्री राव तुरन्‍त समझ गए, बोले— “ आप शायद कल दौरे पर जम्‍मू और चंडीगढ़ जाने वाले थे, नागेंद्रजी। चिन्‍ता न करें मैं उस काम के लिए मुक्‍तकजी को भेज दूँगा। पर पंतजी से आप ही बात कीजिए।” हिन्‍दी कवि सम्‍मेलनों के संचालन और अपनी कविताओं की रिकार्डिंग के लिए पंतजी कई बार आकाशवाणी आये थे। पर वे उन दिनों इलाहाबाद में रहते थे। सामान्‍य कुशलक्षेमादि के बाद पंतजी बोले- “कैसे आना हुआ ?”  मैंने कहा—“आप ही के पास आया हूँ, और ऐसे काम से आया हूँ कि आप अनुमान नहीं लगा सकते।” मैं पंतजी के जीवन में पहली बार नौकरी का प्रस्‍ताव लेकर आया था। मैंने कहा —“पंतजी, मुझे आकाशवाणी के उपमहानिदेशक श्री बालकृष्‍णराव ने भेजा है। उनकी इच्‍छा है कि आकाशवाणी पर हिन्‍दी कार्यक्रमों का संगठन और विकास करने के‍ लिए आप इस दायित्‍व को स्‍वीकार कर लें।” मुझे भय था कि अभी पंतजी न कर देंगे। परन्‍तु ऐसा नहीं हुआ, वे बोले, “ठीक है, मैं इस कार्य को कर लूँगा।” पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार मैं इलाहाबाद रेडियो स्‍टेशन से फोन करके श्री राव को सूचित करने के लिए चल दिया। उन दिनों वहाँ श्री मूर्ति‍ केंद्र निदेशक थे। वे और मैं एक दूसरे को सिर्फ नाम से जानते थे। साक्षात्‍कार के पश्‍चात् मैंने कहा कि मैं एक अत्‍यन्‍त गोपनीय कार्य से यहाँ आया हूँ और तुरन्‍त ही दिल्‍ली मुख्‍यालय को ट्रंककाल करना चाहता हूँ। काल बुक हो गई। पर मेरे सामने एक अजीब उलझन थी। श्री मूर्ति के सामने में गोपनीय वार्ता कैसे कर सकूँगा ?  उनके ही कमरे में उनसे यह कहना कि आप कुछ देर बाहर चले जाइये, बड़ी अभद्रता होगी। उन्‍हें विश्‍वास में लेने का मुझे अधिकार नहीं था। इतने में काल मिल गई। खैर मैंने बड़ी सावधानी से सरनामों का प्रयोग करते हुए श्री राव को स्थिति से अवगत करा दिया। वे बड़े प्रसन्‍न हुए। उधर का काम तो हो गया पर इधर मेरे मन में ग्‍लानि हो रही थी क्‍योंकि श्री मूर्ति जैसे सदाशय अधिकारी के प्रति प्रत्‍यक्ष रूप से अविश्‍वास कर मैंने निश्‍चय ही अभद्रता की थी। फिर भी मैंने उनसे क्षमायाचना नहीं की क्‍योंकि उससे तो स्थिति और बिगड़ जाती—थोड़ी देर इधर-उधर की बातें कर लौट आया।

1. आकाशवाणी द्वारा प्रेषित प्रस्‍ताव पंतजी अस्‍वीकार कर देंगे।
2. पंतजी बहुत पैसो की मांग न रख दे कही।
3. आकाशवाणी द्वारा दिया गया कार्य पंतजी सही से न कर पाएंगे।
4. पंतजी न माने तो राव नागेन्‍द्र को कही नौकरी से निकाल दे।

Correct Answer : A

Q.No: 50. उपर्युक्‍त गद्यांश से ज्ञात होता है कि _____ 

Passage: निर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- “दूसरे नाम की आवश्‍यकता नहीं— पंत जी से ही श्री गणेश किया जाये। आप कल की ट्रेन से ही चले जाइये और देखिये, इस सम्‍पूर्ण को अपने त‍क ही रखिये, यह मेरा आदेश समझिए।”

1. पंतजी आकाशवाणी की सेवा करने के लिए तैयार हो गए।
2. नागेंद्रजी इलाहाबाद नहीं गए थे।
3. नागेंद्रजी का प्रस्‍ताव पंतजी ने अस्‍वीकार कर दिया था।
4. पंतजी आकाशवाणी की सेवा करने के लिए तैयार नहीं हुए।

Correct Answer : A

इस अनायास मिले आदेश को सुनकर में कुछ क्षण मौन रहा। मेरा संकोच देखकर श्री राव तुरन्‍त समझ गए, बोले— “ आप शायद कल दौरे पर जम्‍मू और चंडीगढ़ जाने वाले थे, नागेंद्रजी। चिन्‍ता न करें मैं

उस काम के लिए मुक्‍तकजी को भेज दूँगा। पर पंतजी से आप ही बात कीजिए।”

हिन्‍दी कवि सम्‍मेलनों के संचालन और अपनी कविताओं की रिकार्डिंग के लिए पंतजी कई बार आकाशवाणी आये थे। पर वे उन दिनों इलाहाबाद में रहते थे। सामान्‍य कुशलक्षेमादि के बाद पंतजी बोले-

“कैसे आना हुआ ?”  मैंने कहा—“आप ही के पास आया हूँ, और ऐसे काम से आया हूँ कि आप अनुमान नहीं लगा सकते।” मैं पंतजी के जीवन में पहली बार नौकरी का प्रस्‍ताव लेकर आया था। मैंने कहा

—“पंतजी, मुझे आकाशवाणी के उपमहानिदेशक श्री बालकृष्‍णराव ने भेजा है। उनकी इच्‍छा है कि आकाशवाणी पर हिन्‍दी कार्यक्रमों का संगठन और विकास करने के‍ लिए आप इस दायित्‍व को स्‍वीकार कर

लें।” मुझे भय था कि अभी पंतजी न कर देंगे। परन्‍तु ऐसा नहीं हुआ, वे बोले, “ठीक है, मैं इस कार्य को कर लूँगा।” पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार मैं इलाहाबाद रेडियो स्‍टेशन से फोन करके श्री राव को सूचित करने के लिए चल दिया।

उन दिनों वहाँ श्री मूर्ति‍ केंद्र निदेशक थे। वे और मैं एक दूसरे को सिर्फ नाम से जानते थे। साक्षात्‍कार के पश्‍चात् मैंने कहा कि मैं एक अत्‍यन्‍त गोपनीय कार्य से यहाँ आया हूँ और तुरन्‍त ही दिल्‍ली

मुख्‍यालय को ट्रंककाल करना चाहता हूँ। काल बुक हो गई। पर मेरे सामने एक अजीब उलझन थी। श्री मूर्ति के सामने में गोपनीय वार्ता कैसे कर सकूँगा ?  उनके ही कमरे में उनसे यह कहना कि आप कुछ

देर बाहर चले जाइये, बड़ी अभद्रता होगी। उन्‍हें विश्‍वास में लेने का मुझे अधिकार नहीं था। इतने में काल मिल गई। खैर मैंने बड़ी सावधानी से सरनामों का प्रयोग करते हुए श्री राव को स्थिति से अवगत करा

दिया। वे बड़े प्रसन्‍न हुए। उधर का काम तो हो गया पर इधर मेरे मन में ग्‍लानि हो रही थी क्‍योंकि

श्री मूर्ति जैसे सदाशय अधिकारी के प्रति प्रत्‍यक्ष रूप से अविश्‍वास कर मैंने निश्‍चय ही अभद्रता की थी। फिर

भी मैंने उनसे क्षमायाचना नहीं की क्‍योंकि

उससे तो स्थिति और बिगड़ जाती—थोड़ी देर इधर-उधर की बातें कर लौट आया।

Q.No: 51. वाक्‍य “जिस स्थान पर अभिनेता अपना वेश-विन्यास करते हैं” के लिए निम्‍न में से एक शब्‍द का चयन कीजिए-  Passage: निर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- “दूसरे नाम की आवश्‍यकता नहीं— पंत जी से ही श्री गणेश किया जाये। आप कल की ट्रेन से ही चले जाइये और देखिये, इस सम्‍पूर्ण को अपने त‍क ही रखिये, यह मेरा आदेश समझिए।” इस अनायास मिले आदेश को सुनकर में कुछ क्षण मौन रहा। मेरा संकोच देखकर श्री राव तुरन्‍त समझ गए, बोले— “ आप शायद कल दौरे पर जम्‍मू और चंडीगढ़ जाने वाले थे, नागेंद्रजी। चिन्‍ता न करें मैं उस काम के लिए मुक्‍तकजी को भेज दूँगा। पर पंतजी से आप ही बात कीजिए।” हिन्‍दी कवि सम्‍मेलनों के संचालन और अपनी कविताओं की रिकार्डिंग के लिए पंतजी कई बार आकाशवाणी आये थे। पर वे उन दिनों इलाहाबाद में रहते थे। सामान्‍य कुशलक्षेमादि के बाद पंतजी बोले- “कैसे आना हुआ ?”  मैंने कहा—“आप ही के पास आया हूँ, और ऐसे काम से आया हूँ कि आप अनुमान नहीं लगा सकते।” मैं पंतजी के जीवन में पहली बार नौकरी का प्रस्‍ताव लेकर आया था। मैंने कहा —“पंतजी, मुझे आकाशवाणी के उपमहानिदेशक श्री बालकृष्‍णराव ने भेजा है। उनकी इच्‍छा है कि आकाशवाणी पर हिन्‍दी कार्यक्रमों का संगठन और विकास करने के‍ लिए आप इस दायित्‍व को स्‍वीकार कर लें।” मुझे भय था कि अभी पंतजी न कर देंगे। परन्‍तु ऐसा नहीं हुआ, वे बोले, “ठीक है, मैं इस कार्य को कर लूँगा।” पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार मैं इलाहाबाद रेडियो स्‍टेशन से फोन करके श्री राव को सूचित करने के लिए चल दिया। उन दिनों वहाँ श्री मूर्ति‍ केंद्र निदेशक थे। वे और मैं एक दूसरे को सिर्फ नाम से जानते थे। साक्षात्‍कार के पश्‍चात् मैंने कहा कि मैं एक अत्‍यन्‍त गोपनीय कार्य से यहाँ आया हूँ और तुरन्‍त ही दिल्‍ली मुख्‍यालय को ट्रंककाल करना चाहता हूँ। काल बुक हो गई। पर मेरे सामने एक अजीब उलझन थी। श्री मूर्ति के सामने में गोपनीय वार्ता कैसे कर सकूँगा ?  उनके ही कमरे में उनसे यह कहना कि आप कुछ देर बाहर चले जाइये, बड़ी अभद्रता होगी। उन्‍हें विश्‍वास में लेने का मुझे अधिकार नहीं था। इतने में काल मिल गई। खैर मैंने बड़ी सावधानी से सरनामों का प्रयोग करते हुए श्री राव को स्थिति से अवगत करा दिया। वे बड़े प्रसन्‍न हुए। उधर का काम तो हो गया पर इधर मेरे मन में ग्‍लानि हो रही थी क्‍योंकि श्री मूर्ति जैसे सदाशय अधिकारी के प्रति प्रत्‍यक्ष रूप से अविश्‍वास कर मैंने निश्‍चय ही अभद्रता की थी। फिर भी मैंने उनसे क्षमायाचना नहीं की क्‍योंकि उससे तो स्थिति और बिगड़ जाती—थोड़ी देर इधर-उधर की बातें कर लौट आया।

1. नखशिख
2. नेपथ्य
3. दत्तचित
4. दुर्भिक्ष

Correct Answer : B

Q.No: 52. निम्‍न में से अनायास का विलोम शब्‍द क्‍या है?

 Passage: निर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- “दूसरे नाम की आवश्‍यकता नहीं— पंत जी से ही श्री गणेश किया जाये। आप कल की ट्रेन से ही चले जाइये और देखिये, इस सम्‍पूर्ण को अपने त‍क ही रखिये, यह मेरा आदेश समझिए।” इस अनायास मिले आदेश को सुनकर में कुछ क्षण मौन रहा। मेरा संकोच देखकर श्री राव तुरन्‍त समझ गए, बोले— “ आप शायद कल दौरे पर जम्‍मू और चंडीगढ़ जाने वाले थे, नागेंद्रजी। चिन्‍ता न करें मैं उस काम के लिए मुक्‍तकजी को भेज दूँगा। पर पंतजी से आप ही बात कीजिए।” हिन्‍दी कवि सम्‍मेलनों के संचालन और अपनी कविताओं की रिकार्डिंग के लिए पंतजी कई बार आकाशवाणी आये थे। पर वे उन दिनों इलाहाबाद में रहते थे। सामान्‍य कुशलक्षेमादि के बाद पंतजी बोले- “कैसे आना हुआ ?”  मैंने कहा—“आप ही के पास आया हूँ, और ऐसे काम से आया हूँ कि आप अनुमान नहीं लगा सकते।” मैं पंतजी के जीवन में पहली बार नौकरी का प्रस्‍ताव लेकर आया था। मैंने कहा —“पंतजी, मुझे आकाशवाणी के उपमहानिदेशक श्री बालकृष्‍णराव ने भेजा है। उनकी इच्‍छा है कि आकाशवाणी पर हिन्‍दी कार्यक्रमों का संगठन और विकास करने के‍ लिए आप इस दायित्‍व को स्‍वीकार कर लें।” मुझे भय था कि अभी पंतजी न कर देंगे। परन्‍तु ऐसा नहीं हुआ, वे बोले, “ठीक है, मैं इस कार्य को कर लूँगा।” पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार मैं इलाहाबाद रेडियो स्‍टेशन से फोन करके श्री राव को सूचित करने के लिए चल दिया। उन दिनों वहाँ श्री मूर्ति‍ केंद्र निदेशक थे। वे और मैं एक दूसरे को सिर्फ नाम से जानते थे। साक्षात्‍कार के पश्‍चात् मैंने कहा कि मैं एक अत्‍यन्‍त गोपनीय कार्य से यहाँ आया हूँ और तुरन्‍त ही दिल्‍ली मुख्‍यालय को ट्रंककाल करना चाहता हूँ। काल बुक हो गई। पर मेरे सामने एक अजीब उलझन थी। श्री मूर्ति के सामने में गोपनीय वार्ता कैसे कर सकूँगा ?  उनके ही कमरे में उनसे यह कहना कि आप कुछ देर बाहर चले जाइये, बड़ी अभद्रता होगी। उन्‍हें विश्‍वास में लेने का मुझे अधिकार नहीं था। इतने में काल मिल गई। खैर मैंने बड़ी सावधानी से सरनामों का प्रयोग करते हुए श्री राव को स्थिति से अवगत करा दिया। वे बड़े प्रसन्‍न हुए। उधर का काम तो हो गया पर इधर मेरे मन में ग्‍लानि हो रही थी क्‍योंकि श्री मूर्ति जैसे सदाशय अधिकारी के प्रति प्रत्‍यक्ष रूप से अविश्‍वास कर मैंने निश्‍चय ही अभद्रता की थी। फिर भी मैंने उनसे क्षमायाचना नहीं की क्‍योंकि उससे तो स्थिति और बिगड़ जाती—थोड़ी देर इधर-उधर की बातें कर लौट आया।

1. अकस्मात
2. अकारण
3. अनागतः
4. सायास

Correct Answer : D

Q.No: 53. कलाश्रेष्ठ शब्द में कौन-सा समास है? 

Passage: निर्देश: काव्‍यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- मैं नहीं चाहता चिर सुख, चाहता नहीं अविरत दुख, सुख-दु:ख की आँख-मिचौनी, खोले जीवन अपना मुख। सुख-दु:ख के मधुर मिलन से, यह जीवन को परिपूरन, फिर धन से ओझल हो राशि, फिर राशि से ओझल हो धन। जग पीडि़त है अति दु:ख से, जग पीडि़त है, अति सुख से, मानव जग में बँट जावें दुख-सुख से औ सुख-दुख से। अविरत दुख है उत्‍पीड़न, अवरित सुख भी उत्‍पीड़न, सुख-दुख की निशा-दिवा में, सोता जगता जग-जीवन।

1. अव्‍ययीभाव समास
2. तत्पुरुषसमास
3. द्वंद्व समास
4. द्विगु समास

Correct Answer : B

Q.No: 54. उपर्युक्‍त पद्यांश के अनुसार, कवि चिर सुख या चिर दुख क्‍यों नहीं चाहता है ?

 Passage: निर्देश: काव्‍यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- मैं नहीं चाहता चिर सुख, चाहता नहीं अविरत दुख, सुख-दु:ख की आँख-मिचौनी, खोले जीवन अपना मुख। सुख-दु:ख के मधुर मिलन से, यह जीवन को परिपूरन, फिर धन से ओझल हो राशि, फिर राशि से ओझल हो धन। जग पीडि़त है अति दु:ख से, जग पीडि़त है, अति सुख से, मानव जग में बँट जावें दुख-सुख से औ सुख-दुख से। अविरत दुख है उत्‍पीड़न, अवरित सुख भी उत्‍पीड़न, सुख-दुख की निशा-दिवा में, सोता जगता जग-जीवन।

1. कवि को चिर दुख में रहना ज्‍यादा पसंद है।
2. दोंनों मिलकर ही जीवन को पूर्ण बनाते हैं।
3. कवि को चिर सुख में रहना ज्‍यादा पसंद है।
4. अत्‍यधिक सुख होना भी घातक होता है।

Correct Answer : B

Q.No: 55. उपर्युक्‍त पद्यांश के अनुसार, कवि मानव के लिए किस स्थिति की कामना करता है ?

1. वह बहुत सुखी हो।
2. वह बहुत धनवान हो।
3. उसे किसी प्रकार का कोई रोग न हो।
4. दुख और सुख परस्‍पर बँट जाए।

Correct Answer : D

Passage:

निर्देश: काव्‍यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए-

मैं नहीं चाहता चिर सुख, चाहता नहीं अविरत दुख,

सुख-दु:ख की आँख-मिचौनी, खोले जीवन अपना मुख।

सुख-दु:ख के मधुर मिलन से, यह जीवन को परिपूरन,

फिर धन से ओझल हो राशि, फिर राशि से ओझल हो धन।

जग पीडि़त है अति दु:ख से, जग पीडि़त है, अति सुख से,

मानव जग में बँट जावें दुख-सुख से औ सुख-दुख से।

अविरत दुख है उत्‍पीड़न, अवरित सुख भी उत्‍पीड़न,

सुख-दुख की निशा-दिवा में, सोता जगता जग-जीवन।

Q.No: 56. उपर्युक्‍त पद्यांश के अनुसार, कवि ने सुख और दुख का साम्‍य _________ से बताया है।

  Passage: निर्देश: काव्‍यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- मैं नहीं चाहता चिर सुख, चाहता नहीं अविरत दुख, सुख-दु:ख की आँख-मिचौनी, खोले जीवन अपना मुख। सुख-दु:ख के मधुर मिलन से, यह जीवन को परिपूरन, फिर धन से ओझल हो राशि, फिर राशि से ओझल हो धन। जग पीडि़त है अति दु:ख से, जग पीडि़त है, अति सुख से, मानव जग में बँट जावें दुख-सुख से औ सुख-दुख से। अविरत दुख है उत्‍पीड़न, अवरित सुख भी उत्‍पीड़न, सुख-दुख की निशा-दिवा में, सोता जगता जग-जीवन।

1. दिन और रात
2. लाभा और हानि
3. राजा और रंक
4. चोर और सिपाही

Correct Answer : A

Q.No: 57. उपर्युक्‍त पद्यांश का प्रमुख भाव निम्‍न में से क्‍या है? 

Passage: निर्देश: काव्‍यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- मैं नहीं चाहता चिर सुख, चाहता नहीं अविरत दुख, सुख-दु:ख की आँख-मिचौनी, खोले जीवन अपना मुख। सुख-दु:ख के मधुर मिलन से, यह जीवन को परिपूरन, फिर धन से ओझल हो राशि, फिर राशि से ओझल हो धन। जग पीडि़त है अति दु:ख से, जग पीडि़त है, अति सुख से, मानव जग में बँट जावें दुख-सुख से औ सुख-दुख से। अविरत दुख है उत्‍पीड़न, अवरित सुख भी उत्‍पीड़न, सुख-दुख की निशा-दिवा में, सोता जगता जग-जीवन।

1. काव्‍य के प्रति कवि का प्रेम
2. वीरता
3. उत्‍पीड़न
4. संतुलन

Correct Answer : D

Q.No: 58. निम्‍नलिखित में से ‘बलदेव’ का पर्यायवाची शब्‍द क्‍या है?

 Passage: निर्देश: काव्‍यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- मैं नहीं चाहता चिर सुख, चाहता नहीं अविरत दुख, सुख-दु:ख की आँख-मिचौनी, खोले जीवन अपना मुख। सुख-दु:ख के मधुर मिलन से, यह जीवन को परिपूरन, फिर धन से ओझल हो राशि, फिर राशि से ओझल हो धन। जग पीडि़त है अति दु:ख से, जग पीडि़त है, अति सुख से, मानव जग में बँट जावें दुख-सुख से औ सुख-दुख से। अविरत दुख है उत्‍पीड़न, अवरित सुख भी उत्‍पीड़न, सुख-दुख की निशा-दिवा में, सोता जगता जग-जीवन।

1. पंजर
2. बलराम
3. चिकुर
4. आसव

Correct Answer : B

Q.No: 59. निम्‍नलिखित में से वाक्‍य “प्रिय बोलनेवाली स्‍त्री” के लिए एक शब्‍द का चयन कीजिए-

 Passage: निर्देश: काव्‍यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्‍नो के सबसे उचित उत्‍तर वाले विकल्‍प का चयन कीजिए- मैं नहीं चाहता चिर सुख, चाहता नहीं अविरत दुख, सुख-दु:ख की आँख-मिचौनी, खोले जीवन अपना मुख। सुख-दु:ख के मधुर मिलन से, यह जीवन को परिपूरन, फिर धन से ओझल हो राशि, फिर राशि से ओझल हो धन। जग पीडि़त है अति दु:ख से, जग पीडि़त है, अति सुख से, मानव जग में बँट जावें दुख-सुख से औ सुख-दुख से। अविरत दुख है उत्‍पीड़न, अवरित सुख भी उत्‍पीड़न, सुख-दुख की निशा-दिवा में, सोता जगता जग-जीवन।

1. प्रियदर्शी
2. प्रियवादी
3. प्रियंवदा
4. प्रशंसनीय

Correct Answer : C

Q.No: 60. निम्‍नलिखित में से स्‍त्रीलिंग शब्‍द का चयन कीजिए-

1. सोमवार
2. हिन्‍दी
3. बचपन
4. मंगलवार

Correct Answer : B

Q.No: 61.

1. A. 67
2. B. 75
3. 69
4. D. 63

Correct Ans : A

62.  
63. 1
64. 2
65. 4
66. 3

Correct Ans : B

Q.No: 63.  What should come in place of the question mark (?) in the following question? –243 – 258 + 343 + 352 = ?

निम्नलिखित प्रश्न में प्रश्नवाचक चिन्ह (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए? –243 – 258 + 343 + 352 = ?

1. 182
2. 168
3. 194
4. D. 178

Correct Ans : C

Q.No: 64. What should come in place of the question mark (?) in the following question?

निम्नलिखित प्रश्न में प्रश्नवाचक चिन्ह (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए?

1. A. -357
2. B. 382
3. C. 0
4. D. 357

Correct Ans : C

Q.No: 65.  How much distance, in meters, a wheel of 21 cm radius will cover if it rotates 50 times? 21 सेमी त्रिज्या का एक पहिया 50 बार घूमने पर मटर में कितनी दूरी तय करेगा?

1. 31 m
2. 150 m
3. 66 m
4. 50 m

Correct Answer : C

Q.No: 66.  Solve the following: 19 × 19 + 81 × 81 = ?

निम्नलिखित को हल करें: 19 × 19 + 81 × 81 = ?

1. 6922
2. 6042
3. C. 6852
4. D. 7032

Correct Ans : A

Q.No: 67.                       

1. 16
2. B. 7
3. C. 9
4. D. 12

Correct Ans : A

Q.No: 68.

1. A. 3
2. B. 4
3. C. 12
4. D. 2 ROOT 3

Correct Ans : B

Q.No: 69. The difference of two numbers is 5 and their sum is 11.Find the numbers. दो संख्याओं का अंतर 5 है और उनका योग 11 है। संख्याएँ ज्ञात कीजिए। 8, 3 7, 4 5, 6 9, 2

1. 8, 3
2. 7, 4
3. 5, 6
4. 9, 2

Correct Answer : A

Q.No: 70. What should be added to 7x + 5 to obtain 25x + 50.

25x + 50 प्राप्त करने के लिए 7x + 5 में क्या जोड़ा जाना चाहिए?

1. 18x + 45
2. 45x + 15
3. 18x – 45
4. 18 – 45x

Correct Answer : A

Q.No: 71. Radha runs a tea shop. For making a glass of tea she uses 50 ml of milk and 10 ml water. Yesterday she made 120 glasses of tea. How much milk and water did she use? राधा एक चाय की दुकान चलाती है। एक गिलास चाय बनाने के लिए वह 50 मिलीलीटर दूध और 10 मिलीलीटर पानी का उपयोग करती है। बीते कल उसने 120 गिलास चाय बनाई थी। उसने कितने दूध और कितने पानी का प्रयोग किया था?

1. 4 litters of milk and 1.5 liters of water
2. 6 litters of milk and 1.2 liters of water
3. 6 litters of milk and 1.3 liters of water
4. D. 5 litters of milk and 1.4 liters of water

Correct Ans : B

Q.No: 72. According to ___, “Evaluation is any systematic and continuous process of determining”. ______ के अनुसार, “मूल्यांकन निर्धारण की कोई व्यवस्थित और सतत प्रक्रिया है”।

1. Goods गुड्स
2. Kothari commission कोठारी आयोग
3. NCERT एनसीईआरटी
4. Tanner टान्नर

Correct Answer : C

Q.No: 73. Educational diagnosis is concerned with- शैक्षणिक निदान किससे संबंधित है

1. Objectives of cognitive domain संज्ञानात्मकडोमेनके उद्देश्य
2. Objectives of affective domain प्रभावशालीडोमेन के उद्देश्य
3. Objectives of conative domain रचनात्मकडोमेनके उद्देश्य
4. All of the given options

Correct Answer : D

Q.No: 74. Who said that “Mathematics is the language in which God has written the universe”? निम्न लिखित मे से किसने कहा है कि “गणित वह भाषा है जिसमें ईश्वर ने ब्रह्मांड लिखा है”?

1. Marshal Stone मार्शलस्टोन
2. Galileo Galilei गैलीलियोगैलीली
3. C. Aryabhatta आर्यभट्ट
4. D. Bertrand Russell बर्ट्रेंडरसेल

Correct Ans : B

Q.No: 75. Which of the following is /are true regarding the aims of teaching mathematics? निम्नलिखित मे से कनसा या कौनसे कथन गणित पढ़ाने के उद्देश्य के संबंध में सत्य है ?

1. To develop a good ability to solve problem समस्याकोहल करने की अच्छी क्षमता विकसित करना

2. To develop the ability to make decision निर्णयलेनेकी क्षमता विकसित करना
3. To develop a good understanding of numbers and number system संख्याओंऔरसंख्या प्रणाली की अच्छी समझ विकसित करने के लिए
4. केवल1 और 2
5. केवल2 और 3
6. केवल1 और 3
7. 1, 2 और3

Correct Answer : D

Q.No: 76.

1. A. 4
2. B. 8
3. C. 9
4. D. 6

Correct Ans : C

Q.No: 77.

399. A. -399.9
400. B. -299.9
401. C. 9
402. D. 9

Correct Ans : D

Q.No: 78.

4. 4.8
5. 5.7
6. 5.8
7. 7.1

Correct Answer : B

Q.No: 79. Write 35:98 in simplest form अनुपात 35:98 को सरलतम रूप लिखिए।

1. 5:12
2. 7:14
3. 5:14
4. 3:14

Correct Ans : B

Q.No: 80. Who developed the branching programme? ब्रांचिंग प्रोग्राम किसने विकसित किया?

1. Skinner स्किनर
2. Crowder क्राउडर
3. Man मेन
4. Leith लिथ

Correct Answer : B

Q.No: 81.  Which two numbers should be interchanged to make the given equation correct? 18 – 12 ÷ 3 + 9 × 2 = 39 दिए गए समीकरण को सही बनाने के लिए किन दो संख्याओं को आपस में बदला जाना चाहिए? 18 – 12 ÷ 3 + 9 × 2 = 39

1. 12 and 3
2. 3 and 18
3. 18 and 2
4. 12 and 9

Correct Answer : D

Q.No: 82. Given interchanges: signs – and ×, and numbers 2 and 5; then the value of 8 + 15 ÷ 2 × 8 – 5 is दिए गए इंटरचेंज (आपस में बदलना): चिह्न – और ×, और संख्या 2 और 5; तो 8 + 15 ÷ 2 × 8 – 5 का मान है

1. -5
2. 5
3. 4
4. D. -4

Correct Ans : A

Q.No: 83. The essential characteristic of cooperative learning is सहकारी अधिगम की आवश्यक विशेषताएँ हैं

1. Effective learning प्रभावीअधिगम
2. Positive interdependence सकारात्मक अन्योन्याश्रय
3. Cooperation: सहयोग
4. Division of labour श्रम विभाजन

Correct Answer : B

Q.No: 84. What should come in place of the question mark (?) in the following question? 126 ÷ 14 × 9 – 53 = (?) निम्‍नलिखित प्रश्‍न में प्रश्‍नवाचक चिन्‍ह (?) के स्‍थान पर क्‍या आना चाहिए? 126 ÷ 14 × 9 – 53 = (?)

1. 28
2. 76
3. 18
4. -52

Correct Answer : A

Q.No: 85. Which of the following is decisive for teaching work? निम्नलिखित में से कौन शिक्षण कार्य के लिए निर्णायक है

1. To make effective the excellence उत्कृष्टता को प्रभावी बनाने के लिए
2. To educate शिक्षित करने के लिए
3. True management of classes कक्षाओं का सही प्रबंधन
4. Communication with students छात्रों के साथ संचार

Correct Answer : A

Q.No: 86.  Procedures used to determine person abilities is? व्यक्ति की योग्यताओं को निर्धारित करने के लिए प्रयोग की जाने वाली प्रक्रिया है –

1. A. Maximum performance test /अधिकतम प्रदर्शन परीक्षण
2. B. Typical performance test / विशिष्ट प्रदर्शन परीक्षण
3. C. Norm performance test/ सामान्य प्रदर्शन परीक्षण
4. D. Criterion performance test/ मानदंड प्रदर्शन परीक्षण

Correct Ans : A

Q.No: 87. On which of the following basis in the construction of curriculum dependent? निम्नलिखित में से किस आधार पर पाठ्यचर्या का निर्माण निर्भर करता है?

1. Psychological basis/ मनोवैज्ञानिक आधार
2. Social basis/ सामाजिक आधार
3. Flexibility basis/ लचीलापन आधार
4. Mathematical basis/ गणितीय आधार

Correct Answer : A

Q.No: 88. The parameter(s) of assessment for ‘time’ for Class IV shall be चतुर्थ श्रेणी के लिए ‘समय’ के आकलन के मानदंड होंगे:

1. reading time on digital clock, concept of a.m. and p.m. only केवलडिजिटल घड़ी पर पढ़ने का समय, पूर्वाह्न और अपराह्न की अवधारणा।
2. reading time on digital clock only केवल डिजिटल घड़ी पर पढ़ने का समय
3. reading time on analogous clock only केवल अनुरूप घड़ी पर पढ़ने का समय
4. reading time on digital and analogous clock, concept of half past, quarter past, quarter to, a.m., p.m., relation between minutes डिजिटल और अनुरूप घड़ी पर पढ़ने का समय, हाफ पास्ट, क्वार्टर पास्ट, क्वार्टर टू, ए.एम., पी.एम. की अवधारणा, मिनट और सेकंड के बीच संबंध

Correct Answer : D

Q.No: 89. According to Maslow’s theory the basic needs include मास्लो के सिद्धांत के अनुसार बुनियादी जरूरतों में शामिल हैं: शारीरिक जरूरतें, सुरक्षा और सुरक्षा। सुरक्षा, प्यार और अपनापन क्रियात्मक जरूरत सुरक्षा और सम्मान

1. Physiological needs,safety and security.
2. Safety,Love and belonging
3. Physiological needs
4. Security and Esteem

Correct Answer : C

Q.No: 90.  Mohan gets 3 marks for each correct sum and loses 2 marks for each wrong sum. He attempts 30 sum and obtains 40 marks. The number of sum solved correctly is: मोहन को प्रत्येक सही सवाल के 3 अंक और गलत सवाल के 2 अंक मिलते है वह 30 सवाल करता है तो 40 अंक प्राप्त करता है तो सही सवालों की संख्या क्या होगी-

1. 10
2. B. 15
3. C. 20
4. D. 25

Correct Ans : C

Q.No: 91. A group of the same kind of living organisms which are living in the same place at the same time, refers to a: एक ही स्थान पर एक ही समय में रहने वाले एक ही प्रकार के जीवों के समूह को संदर्भित किया जाता  है:

1. Population जनसंख्या
2. Ecosystem पारिस्थितिकी तंत्र
3. Biotic factor जैविक कारक
4. Consumers उपभोक्ता

Correct Answer : A

Q.No: 92.  Wildlife week is celebrated on: वन्यजीव सप्ताह मनाया जाता है:

1. 2nd October to 7th October
2. 15th October to 21st October
3. 1st June to 7th June
4. 15th June to 21st June

Correct Answer : A

Q.No: 93. Which bio fertilizer is used in paddy cultivation? धान की खेती में किस जैव उर्वरक का उपयोग किया जाता है-

1. Cow dung गोबर
2. Green manure हरी खाद
3. C. Cake manure खली की खाद
4. D. Blue green algae नील हरित खाद

Correct Ans : D

Q.No: 94.  Which of the following is not a broad indicator of EVS assessment? निम्नलिखित में से कौन ईवीएस आकलन का व्यापक संकेतक नहीं है

1. Concern for justice न्याय की चिंता
2. Concern for equality समानता की चिंता
3. Concept mapping अवधारणा मानचित्रण
4. Co-operation सहयोग

Correct Answer : C

Q.No: 95. Bird which is known for adorning its nest with plastic bags and other man made materials is known as? वह पक्षी जो अपने घोंसले को प्लास्टिक की थैलियों और अन्य मानव निर्मित सामग्री से सजाने के लिए जाना जाता है, क्या कहलाता है?

1. Peacock मोर
2. Woodpecker कठफोड़वा
3. Red Kite लालकाइट
4. Ostrich शुतुरमुर्ग

Correct Answer : C

Q.No: 96. How does the antibiotic Penicillin work against the bacteria? एंटीबायोटिक पेनिसिलिन बैक्टीरिया के खिलाफ कैसे काम करता है?

1. Stops the growth of bacteria बैक्टीरियाकेविकास को रोकता है
2. B. Act on the nucleus of  bacteria जीवाणुओंकेकेंद्रक पर कार्य करें
3. C. Blocks the bacterial processes that build the cell wall.कोशिकाभित्तिबनाने वाली जीवाणु प्रक्रियाओं को रोकता है
4. D. Enhance  human immunity मानवप्रतिरक्षामें वृद्धि

Correct Ans : C

Q.No: 97.  The catalyst used in the converter for oxidizing HC and CO is; एचसी और सीओ ऑक्सीकरण के लिए कनवर्टर में प्रयुक्त उत्प्रेरक है;

1. Copper कॉपर
2. Charcoal चारकोल
3. Rodium रोडियम
4. Platinum प्लेटिनम

Correct Answer : D

Q.No: 98.

1. A. Higher than the present वर्तमानसेअधिक
2. B. Dependent on the amount of oxygen in the atmosphere वातावरणमेंऑक्सीजन की मात्रा पर निर्भर
3. C. Same as present वर्तमानकेसमान
4. D. Less than present वर्तमानसेकम

Correct Ans : D

Q.No: 99. Which of the following conservation strategies do not directly involve community participation? निम्नलिखित में से कौन सी संरक्षण रणनीति में सीधे तौर पर सामुदायिक भागीदारी शामिल नहीं है?

1. A. Joint forest management संयुक्तवनप्रबंधन
2. B. Chipko Movement चिपकोआंदोलन
3. C. Beej Bachao Andolan बीजबचाओआंदोलन
4. D. Demarcation of Wildlife sanctuaries वन्यजीवअभ्यारण्योंका सीमांकन

Correct Ans : D

Q.No: 100. The crops grown in the winter season are called? शीत ऋतु में उगाई जाने वाली फसलें कहलाती हैं?

1. Rabi Crops रबीकीफसलें
2. Kharif Crops खरीफफसलें
3. Weeds खरपतवार
4. fodder crops चाराफसलें

Correct Answer : A

Q.No: 101. Which of the following pair is incorrect? निम्नलिखित में से कौन सा जोड़ा सही नहीं है?

1. पालक – लोह तत्‍व
2. संतरा – विटामिनC
3. दूध – विटामिनD
4. केला – विटामिनA

Correct Answer : D

Q.No: 102. Aquatic animals respire by जलीय जंतुओं में श्वसन होता है

1. Lungs फेफड़ों द्वारा
2. Book-lungs पुस्तक-फुस्‍फुस द्वारा
3. Air bladder वायु कोष द्वारा
4. Gills गलफड़ों द्वारा

Correct Answer : D

Q.No: 103.  निम्नलिखित में से किस भारतीय शहर में परमाणु ऊर्जा केंद्र नहीं है?

A.Kaiga कैगा

1. B. Rawatbhata रावतभाटा
2. C. Durgapur दुर्गापुर
3. D. Narora नरोरा

Correct Ans : C

Q.No: 104. Ganymede is the moon of – गेनीमीड किसका चन्द्रमा है?

1. Saturn शनि ग्रह
2. Jupiter बृहस्पति
3. Venus शुक्र
4. Mars मंगलग्रह

Correct Ans : B

Q.No: 105. The Japanese Spacecraft “Hayabusa2” returned to Earth with the sample of _____ in December 2020. जापानी अंतरिक्ष यान “हायाबुसा 2” दिसंबर 2020 में _____ के नमूने के साथ पृथ्वी पर लौट आया।

1. एन.डी.6 (ND6)
2. रयुगू (RYUGU)
3. स्दुगो (SDUGO)
4. ड्राम (DRAM)

Correct Answer : B

Q.No: 106. Agni-P missile has a range of upto – अग्नि-पी मिसाइल की सीमा कहा तक है?

1. 2000 km
2. 4000 km
3. 5000 km
4. 7000 km

Correct Answer : A

Q.No: 107.  Which of the following is India’s first privately built cryogenic rocket engine? निम्नलिखित में से कौन भारत का पहला निजी तौर पर निर्मित क्रायोजेनिक रॉकेट इंजन है?

1. Dhawan-1
2. AR 1
3. AJ-10-190
4. D. ईऑन1 (Aeon 1)

Correct Ans : A

Q.No: 108.  Which of the following is a North Korean missile? निम्नलिखित में से कौन उत्तर कोरियाई मिसाइल है?

1. जिनपिं(JinpinG)
2. ह्वासोंग12 (Hwasong 12)
3. हवासिनएक्स(HawasinX)
4. कोरियानएन12 (Korean N12)

Correct Answer : B

Q.No: 109. Which of the following is the first planet to be discovered by a spacecraft? अंतरिक्ष यान द्वारा खोजा जाने वाला पहला ग्रह निम्न में से कौन सा है?

1. Mercury बुध
2. Venus शुक्र
3. Mars मंगल
4. Jupiter बृहस्पति

Correct Answer : B

Q.No: 110. Which of the following is not a coarse grain? निम्नलिखित में से कौन मोटा अनाज नहीं है?

1. Jowar ज्वार
2. Bajraबाजरा
3. C. Ragi रागी
4. D. Wheat गेहूं

Correct Ans : D

Q.No: 111.  Which of the following methods is important in teaching Environmental Studies (EVS) ? पर्यावरण अध्ययन (ईवीएस) पढ़ाने में निम्नलिखित में से कौन सी विधि महत्वपूर्ण है?

1. Demonstration प्रदर्शन
2. Role playing भूमिका निभाना
3. Experimental प्रायोगिक
4. formal औपचारिक

Correct Answer : C

Q.No: 112.  Which of the following is/are the objectives of Source Method i. To develop skills of collecting data. ii. To enable the pupils to develop critical thinking. Choose the correct code निम्नलिखित में से कौन-सा/से स्रोत विधि का उद्देश्य है/हैं

1. डेटा एकत्र करने के कौशल का विकास करना।
2. विद्यार्थियों को आलोचनात्मक सोच विकसित करने में सक्षम बनाना।
3. i) only
4. ii) only
5. Both i) and ii)
6. Neither i) nor ii)

Correct Answer : C

Q.No: 113.  In disciplinary terms, planning is referred to as a/an: अनुशासनात्मक शब्दों में, नियोजन को कहा जाता है:

1. Management Technique प्रबंधनतकनीक
2. Execution technique कार्यान्वयनतकनीक
3. Self development technique स्वविकासतकनीक
4. Interpretation skill व्याख्याकौशल

Correct Answer : A

Q.No: 114. In what layer of atmosphere is the ‘Good’ Ozone found? ‘अच्छा’ ओजोन वायुमण्डल की किस परत में पाई जाती है?

1. Troposphere क्षोभमंडल
2. Stratosphere समतापमंडल
3. Thermosphere तापमण्डल
4. Mesosphere मध्यमण्डल

Correct Answer : B

Q.No: 115. Which of the following includes all measures which reduce disaster related losses of life, property or assets by either reducing the hazard or vulnerability of the elements at risk? निम्नलिखित में से किसमें वे सभी उपाय शामिल हैं जो जोखिम वाले तत्वों के खतरे या भेद्यता को कम करके जीवन या संपत्ति के आपदा संबंधी नुकसान को कम करते 

1. Vulnerability and Hazard Control? भेद्यताऔरखतरा नियंत्रण
2. Disaster fighting capability हैं आपदासेलड़ने की  क्षमता
3. Capacity क्षमता
4. Disaster risk management आपदाजोखिमप्रबंधन

Correct Ans : D

Q.No: 116. In the areas of intense mining activity, sometimes the roofs of underground mines collapse causing minor tremors. These are called: खनन क्षेत्रों में कभी कभी अत्यधिक खनन कार्य से भूमिगत खानों की छत ढह जाती है, जिससे हलके झटके महसूस किए जाते हैं। इन्हें ______ भूकंप कहा जाता है।

1. नियत (collapse) भूकंप
2. विस्फोट (explosion) भूकंप
3. बांध जनित (reservoir induced) भूकंप
4. फिसलन (sliding) भूकंप

Q.No: 117. The useful substances obtained from petroleum and natural gas are called what? पेट्रोलियम और प्राकृतिक गैस से प्राप्त होने वाले उपयोगी पदार्थ क्या कहलाते हैं?

1. Oil तेल
2. Coal कोयला
3. Petrochemicals पेट्रोरसायन
4. Polyester पॉलिएस्टर

Correct Answer : C

Q.No: 118.  After the Class VI results, the Teacher understands that the girl X (a student in her class) is very weak in Maths. Which of the following processes is the teacher undertaking in this case? कक्षा VI के परिणाम के बाद, शिक्षक समझता है कि लड़की X (उसकी कक्षा की एक छात्रा) गणित में बहुत कमजोर है। इस मामले में शिक्षक निम्नलिखित में से कौन सी प्रक्रिया कर रही  हैं?

1. She is measuring the child वह बच्चे को माप रही हैं
2. She is assessing the child वह बच्चे का आकलन कर रही हैं
3. She is evaluating the child वह बच्चे का मूल्यांकन कर रही हैं
4. D. She is criticising the child वह बच्चे की आलोचना कर रही हैं

Correct Ans : C

Q.No: 119.  Which of the following comes under non-projected AV (Audio Visual) Aids? निम्नलिखित में से कौन-सा गैर-अनुमानित ए.वी. (ऑडियो विजुअल या श्रव्य-दृश्य) सहायक सामग्री के अंतर्गत आता है?

1. LCD Panels एल.सी.डी. पैनल
2. Slide projector स्लाइड प्रोजेक्टर
3. Puppets कठपुतली
4. Films फिल्में

Correct Answer : C

Q.No: 120. Which of the following is a slightly structured tool of assessment? निम्नलिखित में से कौन सा आकलन का अल्प-संरचित उपकरण है?

1. Standardised tests मानकीकृत परीक्षण (स्टैण्डर्डाइज्ड टेस्ट्स
2. Student self-assessment छात्र स्व-आकलन
3. Conversations बातचीत (कन्वर्सेशन)
4. Examinations परीक्षा (एग्जामिनेशन)

Correct Answer : B

Q.No: 121. In which stage of delivery is the child born बालक का जन्म प्रसव की किस अवस्था में होता है –

1. First प्रथम
2. Secondद्वितीय
3. Third तृतीय
4. Fourth चतुर्थ

Correct Ans : B

122. Fine muscles skill is –

सूक्ष्म पेशीय कौशल है –

1. Bouncing off उछलना
2. Jumping कूदना
3. Writing लिखना
4. Running दौड़ना

Correct Ans : C

123. Whole human life has been divided in to stages_______ for development. मनुष्य के जीवन को विकास की दृष्टि से ……………. अवस्थाओं में विभक्त किया गया है।
124. Four चार
125. Two दो
126. Six छ:
127. Five पॉच

Correct Ans : C

124. State the sequence of different stages of human development. मानव विकास की विभिन्न अवस्थाओं के क्रम को क्रमबद्ध कीजिए-
125. Infancy, Childhood, Adulthoodशैशावस्था, बाल्यावस्था, प्रौढावस्था
126. Prenatal, Childhood, Adulthood जन्मपूर्व अवस्था, बाल्यावस्था, प्रौढावस्था
127. Pre-childhood Childhood, Adulthood पूर्व बाल्यावस्था बाल्यावस्था,प्रौढावस्था
128. Infancy, Adulthood, Childhood शैशावस्था,प्रौढावस्था, बाल्यावस्था

Correct Ans : A

Q.No: 125 Longitudinal method of study is used by whom?  दीर्घकालीन अध्ययन प्रणाली का उपयोग किस मनोवेज्ञानिक ने किया –

1. Binet symon बीने सायमन
2. Freud फ्रायड
3. Piaget पियाजे
4. Throndike थार्नडाइक

Correct Ans : C

Q.No: 126 The types of environment are _______  वातावरण के ………………….प्रकार होते है।

1. Four चार
2. Five पॉच
3. One एक
4. Two दो

Correct Ans : D

Q.No: 127 A complete description of personality would be possible through a person’s ___  व्यक्तित्व की पूर्ण व्याख्या हो सकती है व्यक्ति के……

1. Physical qualities शारीरिक गुणों से
2. Mental qualities मानसिक गुणों से
3. Capacities क्षमताओं से
4. Capacities, physical and mental qualities क्षमताओं,ओं शारीरिक तथा मानसिक गुणों से

Correct Ans : D

Q.No: 128 Personality can be determined by – व्यक्तित्व का निर्धारण होता है –

1. Biological factor जैविक तत्वों से
2. Socio-cultural factor सामाजिक सांस्कृतिक तत्वों से
3. Psychological factor मनोवैज्ञानिक तत्वों से
4. Only cultural factor केवल सांस्कृतिक तत्वों से

Correct Ans : B

Q.No: 129 Exercises and activities in an EVS text book should be provided  EVS पाठ्य पुस्तक में अभ्यास और एक्टि विटीज ………….. प्रदान किया जाना चाहिए।

1. in built in the topics विषय प्रसंग में स्वभाविक रूप से
2. at different places in the book पुस्तक में विभिन्न स्थानों पर
3. at the end of the unit यूनिट के अंत में
4. at the end of the chapter अध्याय के अंत में

Correct Ans : A

Q.No: 130 School based assessment (SBA) allows teachers to  विद्यालय आधारित आकलन (SBA) शिक्षक को ……………………. की अनुमति देता है।

1. evaluate students in each semester प्रत्येक सेमेस्टर में छात्रों का मूल्यांकन
2. evaluate students without giving them feedback छात्रों को बिना फीडबैक दिए उनके मूल्यांकन
3. engage regularly with the learners शिक्षार्थी के साथ नियमित संलिप्तता
4. not evaluate students
5. छात्रों का मूल्यांकन नहीं करने

Correct Ans : C  

Q.No: 131 The assessment of students can be used by teachers in teaching to develop insight into  छात्रों के आकलन का इस्तेमाल शिक्षकों के द्वारा अध्यापन ……………. की अंतर्दृष्टि के विकास में किया जा सकता है।

1. identifying the students who need to be promoted to the higher class
2. ऐसे छात्रों की पहचान करना जिसे उच्चतर कक्षा में प्रोन्नति की आवश्यकता है not promoting those students who do not meet school standards
3. ऐसे छात्रों को प्रोन्नत नहीं करना जो विद्यालय के मानक को पूरा नहीं करते हैं charging the teaching approach to meet students’ needs
4. छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए अध्यापन दृष्टिकोण को मजबूत करने creating groups of ‘bright’ and ‘weak’ students in the class
5. कक्षा में ‘होनहार” और ‘कमजोर’ छात्रों का समूह बनाने

Correct Ans : C

Q.No: 132 Formative assessment may be a

रचनात्मक आकलन एक ………………. हो सकता है।

1. pre-test प्री–टेस्ट
2. post-test पोस्ट–टेस्ट
3. both 1 and 2 / 1 और 2 दोनों
4. immediate test तत्काल टेस्ट

Correct Ans : C

Q.No: 133 When introducing mensuration, a teacher writes all the formulae on the board before

proceeding further. This reflects that she is following the.

क्षेत्रमिति आरम्भ करते समय शिक्षक आगे बढ़ने से पहले सभी सूत्र बोर्ड पर लिखते हैं। यह बताता है कि वे ………………………. का पालन कर रहे हैं।

1. Inductive approach  इंडक्टिव दृष्टिकोण
2. Deductive approach डिडक्टिव दृष्टिकोण
3. Experimental approach प्रयोगात्मक दृष्टिकोण
4. Practical approach व्यवहारिक दृष्टिकोण

Correct Ans : B

Q.No: 134 Remedial teaching as part of formative assessment means  रचनात्मक आकलन के एक भाग के रूप में सुधारात्मक शिक्षण का अर्थ क्या है?

1. extra coaching by parents अभिभावकों द्वारा अतिरिक्त अनुशिक्षण
2. teaching for gifted students प्रतिभाशाली छात्रों के लिए शिक्षण
3. diagnosing and addressing gaps in learning
4. शिक्षण में अंतरालों का निदाकरण और पताभिगमन teaching beyond the textbooks
5. पुस्तकों से बाहर शिक्षण

Correct Ans : C

Q.No: 135 The term cognition refers to  संज्ञानात्मक शब्द को संदर्भित करता है

1. Predicting the future भविष्य का पूर्वानुमान करना
2. Analysis and synthesis विश्ले षण और संश्ले षण
3. Thinking or knowing सोचना या जानना
4. Introspection आत्मनिरीक्षण

Correct Ans : C

136. A child from a disorganized home will experience the greatest difficulty with:  एक असंगठित घर का बच्चा सबसे बड़ी कठिनाई का अनुभव करेगा:
137. Well-structured lessons सुव्यवस्थित पाठ
138. Independent study स्वतंत्र अध्ययन
139. Programmed instruction प्रोग्राम किए गए निर्देश
140. Workbooks वर्कबुक

Correct Ans : B

137. “Man is born free but everywhere he is in chains/’ This statement has been given by-

“मनुष्य स्वतंत्र पैदा होता है लेकिन वह हर जगह जंजीरों में बँधा होता है’ यह कथन किसका है-

1. Abraham Maslow अब्राहम मेस्लो
2. Jean Jacques Rousseau जौं – जौं जाक रूसो
3. John Dewey जॉन डूई
4. I-I. Kilpatrick डब्ल्यू आई आई किलपैट्रिक

Correct Ans : B

Q.No: 138  . Max is a student who spends the bulk of his day in a special education classroom. However, he also spends tie in the general classroom  engaged in activities modified to fit his abilities. This approach is known as:  मैक्स एक ऐसा छात्र है जो अपना अधिकांश दिन एक विशेष शिक्षा वर्ग में बिताता है। हालाँकि, वह अपनी क्षमताओं के अनुरूप सामान्य कक्षा में संशोधित गतिविधियों में भी व्यतीत करता है। इस दृष्टिकोण को इस रूप में जाना जाता है

1. Inclusion समावेशन
2. partial participationआंशिक सहभागिता
3. Reverse mainstreaming रिवर्स मेनस्ट्री मिंग (मुख्य धारा के विरुद्ध)
4. None of the given options दिए गए विकल्पों में से कोई नहीं

Correct Ans : A

Q.No: 139  Consider the following statements

1. Within the pattern of development there is marked correlation between physical and psychological development
2. In the pattern of intellectual development, memory precedes reasoning with abstract reasoning following concrete.
3. The child who learn task at periods of readiness may have great difficulty learning them later.
4. Serious behavior problems cause abruptly in old age, but trace, their organ to maladjustment in the early years.

Which of the statements given below is/are incorrect?

निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

1. विकास के पैटर्न के भीतर शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विकास के बीच स्पष्ट संबंध है
2. बौद्धिक विकास के पैटर्न में, ठोस के बाद अमूर्त तर्क के साथ स्मृ ति तर्क से पहले होती है।
3. जो बच्चा तैयारी की अवधि में कार्य सीखता है, उसे बाद में उन्हें सीखने में बड़ी कठिनाई हो सकती है।
4. गंभीर व्यवहार संबंधी समस्याएं वृद्धावस्था में अचानक उत्पन्न होती हैं, लेकिन प्रारंभिक वर्षों में उनके अंग के कुसमायोजन का पता लगाती हैं।
5. 1 and 2
6. 3 and 4
7. 1, 2 and 3
8. All of the given options

Correct Ans : B

Q.No: 140  Which of the statements is incorrect?

निम्नलिखित में से कौन-सा कथन गलत है?

1. Heredity indicates what a person can do, but environment decides to what extent the development will take place. अनुवांशिकता इस बात का संकेत होता है कि व्यक्ति क्या कर सकता है, लेकिन माहौल निर्धारित करता है कि किस हद तक विकास हो सकेगा।
2. Personality development depends on both heredity as well as environment व्यक्तित्व का विकास अनुवांशिकी के साथ ही माहौल पर निर्भर करता है
3. Personality development depends on the physical aspect of environment alone व्यक्तित्व का विकास सिर्फ माहौल के भौतिक पहलू पर निर्भर करता है
4. Proper learning can bring about the appropriate manifestation of the personality characteristics in a childयथोचित शिक्षण बच्चे में व्यक्तित्व के गुण–लक्षणों का सटीक प्रस्फू टन कर सकता है

Correct Ans : C

Q.No: 141 Which statement is incorrect?  इनमें से कौन-सा कथन गलत है?

1. Play and social interaction pass through unoccupied behavior to cooperative and organized play खेल और सामाजिक अंतःक्रिया निर्लिप्त व्यवहार से लेकर सहयोगात्मक और संगठित खेल तक जाती है
2. Social participation and social development of the individual does not affect the development of self-image/jpg व्यक की सामाजिक भागीदारी और सामाजिक विकास उनकी आत्म–छवि के विकास को प्रभावित नहीं करता है By the time the child is 6 year old the need for establishing superiority or domination, self-assertion, social status and position  decrease
3. 6 वर्ष का होते–होते बच्चों में श्रेष्ठता या वर्चस्व स्थापित करने, आत्म–आरोपन, सामाजिक स्टेटस और हैसियत की आवश्यकता में कमी आती है।
4.  A child does not develop behavior patterns and attitudes towards self  बच्चा स्वयं के व्यवहार पैटर्न और दृष्टिकोण का विकास नहीं करता है

Correct Ans : D

Q.No: 142 Choose the correct sequence of the play characteristics of the child

1. participates in parallel play
2. cooperative and organize play takes place

iii. associate play

1. exhibits on looker behavour
2. solitary play

बच्चे के खेलकूद लक्षणों को सही क्रम चुनें

i.सामांतर खेलकूद में भागीदारी

ii.सहयोगात्मक और संगठित खेलकूद करना

iii.सहयोगात्मक खेलकूद

iv.देखने वाले के व्यवहार पर प्रदर्शन

v.एकल खेलकूद

1. ii, iv, i, v, iii
2. v, iv, i, iii, ii
3. iii, ii, i, v, iv
4. i, iii, iv, v, ii

Correct Ans : B

Q.No: 143 Language is  भाषा क्या है

1. A code संकेत
2. A shared system of symbols प्रतीकों की एक साझा सिस्टम
3. Used to represent and communicate information, ideas, and feelings सूचना, विचारों और भावनाओं का प्रतिनिधित्व और संचार करने के लिए उपयोग किया जाता है
4. All of the given options दिए गए सभी विकल्प

Correct Ans : D

Q.No: 144 Learners display individual differences. So, a teacher should  शिक्षार्थी व्यक्तिगत अंतर प्रदर्शित करते हैं, तो इसमें एक शिक्षक को क्या करना चाहिए ?

1. insist on uniform pace of learning सीखने की एक समानगति क्रम पर जोर दें
2. provide a variety of learning experiences भिन्न प्रकार के सीखने के अनुभव प्रदान करें
3. enforce strict discipline सख्त अनुशासन लागू करें
4. increase number of tests परीक्षणों की संख्या में वृद्धि करे

Correct Ans : B

1. No: 145 Remarkable memory, literary pursuits, group play, tolerant and politeness are characteristics of उल्ले खनीय स्मृ तियां, साहित्यिक गतिविधियाँ, समूह नाटक, सहनशील और विनम्रता विशेषताएं हैं
2. Early childhood प्रारंभिक बचपन
3. Late childhood उत्‍तर बाल्‍यवस्‍था
4. Adulthood वयस्कता
5. Adolescence किशोरावस्था

Correct Ans : B

Q.No: 146 Brain stem injury is included in मस्तिष्क कोशिका की चोट _______ में शामिल है।

1. Cerebral Palsy प्रमस्तिष्क पक्षाघात
2. Cerebral trauma प्रमस्तिष्क चोट
3. Spinal cord injury मेरुरज्ज चोट
4. Arthritis  गठिया

Correct Ans : B

Q.No: 147 Which of the following is NOT true about Celebral Palsy?  प्रमस्तिष्क पक्षाघात के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा सत्य नहीं है?

1. It can be caused by a disease यह एक बीमारी के कारण हो सकता है
2. It is a type of injury, not a disease यह एक तरह की चोट है, बीमारी नहीं
3. It is curable यह इलाज योग्य है
4. It does not get worse over time यह समय के साथ खराब नहीं होता है

Correct Ans : C

Q.No: 148 Which of the following early symptoms are associated with possible visual impairment of a child and should be identified by the teacher for

intervention?

1. i) Watering of eyes
2. ii) Difficulty in recognizing distant objects

iii) Beating fellow class-mates

1. iv) Exhibit difficulty in reading from the blackboard
2. v) Squint

Choose the correct code

निम्नलिखित में से कौन से प्रारंभिक लक्षण एक बच्चे की संभावित दृष्टि बाधिता से जुड़े हैं और शिक्षक द्वारा हस्तक्षेप के लिए पहचाने जाने चाहिए?

1. i) आँखों से पानी आना
2. ii) दूर की वस्तुओं को पहचानने में कठिनाई

iii) सहपाठियों की पिटाई करनाiv) ब्लैकबोर्ड से पढ़ने में कठिनाई प्रदर्शित करना

1. v) भेंगापन

सही कोड चुनें

1. i), ii), iii) and iv) only
2. ii),iii),iv) and v) only
3. i), ii),iv) and v) only
4. i),iii),iv) and v) only

Correct Ans : C

Q.No: 149 Men are prone to experience high intensity and frequency of ________.  पुरुष ________ की उच्च तीव्रता और आवृत्ति का अनुभव करने के लिए प्रवृत्त होते हैं।

1. Joy हर्ष
2. Sorrow दुः ख
3. Hope आशा
4. Anger क्रोध

Correct Ans : D

Q.No: 150 Sensorineural hearing impairment involves problems confined to the:  संवेद-तंत्रिकीय श्रवण क्षीणता में शामिल समस्याएं _______ में सीमित होती हैं।

1. Outer ear बाह्य कर्ण
2. Middle ear मध्य कर्ण
3. Inner ear आंतरिक कर्ण
4. None of the given options दिए गए विकल्पों में से कोई नहीं

Correct Ans : C